_{En la  última reunión mantenida en el grupo de trabajo  acordamos  las estructuras que vamos a aplicar en el aula,  no importa si se repiten porque se van a realizar con grupos diferentes de alumnado. Para realizar las aportaciones a Colabora, hemos acordado que yo subiría al blog  un guion de las distintas estructuras y que cada una subiría en su carpeta personal de documentos el desarrollo de las sesiones.}

_{El guion sería:}

_{Maite: Realizará con el grupo " Taller de Altas Capacidades", las siguientes estructuras:}

_{-Dinámicas de Presentación: "El crucigrama"}

_{-Dinámica de Creatividad: " Invención de un logo"}

_{-Estructura " Folio giratorio" para la detección de intereses y motivación.}

_{Lola: Realizará con un pequeño grupo de alumnos y alumnas de 5º y 6º, en el aula de AL, las siguientes estructuras:}

_{- Dinámica de creatividad para trabajar el lenguaje expresivo}

_{. Estructura  Simple 1-2-4}

_{- Estructura  Simple Lectura Compartida}

_{- La  plantilla rota.}

_{Loli : Lleva a cabo las estructuras cooperativas con alumnos de 5º, de los que es tutora, trabaja las siguientes estructuras:}

_{- Plantilla rota: en ciencias Sociales, para elaborar una línea del tiempo.}

_{- Parada de 3 minutos, para explicaciones a la clase.}

_{- 1-2-4 para la corrección de actividades}

_{- Mapa conceptual a 4 bandas, al terminar el tema.}

_{- Lápices al centro, para generar debates.}

_{- Lectura compartida, en todas las materias}

_{- Folio giratorio, para la detección de ideas previas al inicio del tema.}

_{Filo: Llevará a cabo las estructuras cooperativas con alumnos de 4 años, de los que es tutora, realizará:}

_{- Actividad creativa, usando la estructura simple "Folio Giratorio"}

_{- Puzzle cooperativo,  como evaluación de la Unidad Didáctica "Las plantas"}

_{- El juego de las palabras, que se adaptará con imágenes o dibujos.}

_{Charo: Realizará la práctica en el aula de 4º, dentro del "Programa de mejora de la  convivencia" que se lleva a cabo en el aula}

_{Las estructuras serán: - 1-2-4, para consensuar respuestas a preguntas "que pasaría si...", para concienciar de las posibles soluciones a conflictos.}

_{- Actividades de Cohesión de grupo}

_{- Folio giratorio, para la construcción de un aprendizaje. conseguir juntos la construcción de "la pirámide más alta"}

_{- Las páginas amarillas, en las que se ofrecen cualidades personales.} 

_{Maria Angeles en el aula de 4º aplicará distintas estructuras con el objetivo de desarrollar una unidad didáctica del área de Ciencias Sociales.}

_{Estas estructuras serán:}

_{Juego de palabras.}

_{1-2/3-5: variante de 1.-2- 4}

_{Cabezas numeradas.}

_{Todos respondemos}

_{Folio giratorio}

_{Parada de tres minutos}

_{Lápices al centro.}

_{Encontrar alguien que¿}

_{Carmita  trabaja  las siguientes estructuras simples en los cursos de 1º, 2º, 4º y 5º en el área de Matemáticas:}

_{Folio giratorio}

_{Lectura Compartida}

_{Lápices al centro}

_{Mati, profesora de refuerzo, utilizará las sesiones de refuerzo  con grupos de 2º, 3º, 4º, 5º y 6º; trabajando las siguientes estructuras en las áreas de Lengua y Matemáticas:}

_{Lectura Compartida con 2º}

_{Folio giratorio con 3º y 4º}

_{Lápices al centro 5º y 6º}

_{Por otra parte se habló del modo de plasmar un proyecto conjunto en imágenes. Se decidió lizar fotos de las distintas actividades ( se pixelarían las caras o se procuraría que no saliesen rostros),y  en la siguiente reunión se seleccionarían las fotos, se montaría una presentación. El esquema sería: Nombre de la estructura- fotos- un lema que recogiese el objetivo de la actividad, este esquema se seguiría con cada una de las actividades realizadas.}

_{La práctica está en marcha, que el aprendizaje sea divertido y por siempre sabido.}