Situación de partida

Durante el curso pasado observamos que el alumnado que no promociona sufre un proceso de desarraigo social y curricular, ya que su grupo de referencia durante años, deja de serlo para unirse como miembro nuevo a un grupo ya formado y con una historia vivida que no ha sido compartida con él. Esto supone en muchos casos  problemas de aceptación plena por sus compañeros, pudiendo a llegar a ser aislado del resto del grupo (p.e. jugar solo en los recreos, no invitarlo a salir, no integrarlo en el grupo de whatsApp, no elegirlo para hacer trabajos de clase, etc).
Además de lo anterior, el alumno que no promociona presenta sus dificultades del aprendizaje como lastre permanente en toda la vida escolar.

Objetivos

-Buscar recursos bibliográficos.
-Elaborar materiales propios de acorde con las situaciones de nuestro alumnado.
-Establecer estrategias de intervención.
-Sensibilizar al profesorado sobre la necesidad de atender a este alumnado.

Repercusión en el aula

Recursos y apoyos

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

-Si se diseñan las actividades para la acción tutorial previstas

-Si se asiste a las reuniones y se participa activamente en ellas.