Hola a tod@s!, mi labor ha sido la preparación y búsqueda de actividades para realizar en los grupos interactivos; al ser maestra de PT, sobre todo, dicho material, ha sido para las aulas en las que se encuentra el alumnado que atiendo. Cuando se han llevado a cabo las dos sesiones, he estado supervisando, junto con los/as tutores/as el desarrollo de las mismas, no encontrando dificultades significativas, sobre todo, en la segunda sesión; ya que se tenía la experiencia de la primera. En general, mi valoración es muy positiva, me parece una metodología muy beneficiosa tanto para el profesorado, como para el alumnado y las familias. Mi sugerencia, por supuesto, es continuar con esta técnica.
Un saludo.

El funcionamiento de los grupos interactivos a lo largo de estos dos trimestres ha sido muy positivo, teniendo mucho éxito entre el alumnado, la familia y el profesorado. Mi labor como tutora de 6º E.P. ha sido la de preparar material para la elaboración de fichas, coordinación con los especialistas, que imparten clases en este grupo, para la realización de fichas de distintas áreas y dinamizar el proceso en sí con la colaboración de las familias.
No ha habido dificultades significativas en la realización de las mismas y seguiremos apostando por este recurso didáctico en el tercer trimestre. Un saludo

Buenas tardes, como tutora de 2º y, trabajando las diferentes sesiones de grupos interactivos con dicho grupo, destacar que ha sido un tipo de metodología atractiva y motivadora, tanto para el alumnado, como profesorado y familias. Por ello, la valoración que destaco es positiva, por los resultados que he apreciado en la realización de la misma.

Buenos días. Como tutor de tercero de primaria he de reseñar que este tipo de actividades
resultan muy enriquecedoras tanto para el profesorado y alumnado como para las familias.
En las sesiones que hemos llevado a cabo en el centro hemos trabajado fichas de distintas
áreas, sobre todo de repaso de contenidos ya estudiados. Estas tareas suponen un recurso
más para la evaluación del alumnado. Vamos a seguir trabajando en esta linea y apostando
por ampliar el número de sesiones en cursos posteriores.

Buenas noches a todos.
Como maestra especialista de Inglés, mi aportación al desarrollo de las sesiones de Grupos Interactivos ha sido proponer una serie de actividades para llevar a cabo en todos los cursos de Primaria que repasaban contenidos ya trabajados en el aula. Los principales objetivos a conseguir al realizar dichas actividades han sido el fomentar el trabajo en equipo, afianzar la autonomía y seguridad al trabajar en lengua inglesa y el incluir este idioma en sus rutinas diarias de forma natural.
Los resultados obtenidos al implementar esta metodología han sido muy satisfactorios, puesto que el alumnado repasa contenidos ya trabajados de una manera muy motivadora al convertirse en protagonistas absolutos de la sesión. Aumentan su autonomía al poner en marcha estrategias para resolver las dificultades encontradas a la vez que están desarrollando las relaciones sociales de forma muy positiva con el consiguiente enriquecimiento del clima de trabajo dentro del aula y el aumento de su propia autoestima.
Personalmente, siempre que he podido contar con la presencia del Auxiliar de Conversación, de la maestra de Science en sus sesiones de Refuerzo, así como cuando tuve a una alumna de la Universidad realizando su Prácticum con nosotros, he trabajado tratando de conseguir una metodología con características similares a la de Grupos Interactivos en la que los alumnos han trabajado de forma bastante activa y dinámica.Se han planteado diferentes actividades en la clase con diferentes grupos ( sólo 3 o 4 ) de corta duración y fácil supervisión que como resultado han dejado una sesión motivadora en la que los alumnos han " rotado" por las diferentes actividades. Normalmente, en los dos grupos que están con el adulto se han trabajado las competencias orales: "Listening" en un grupo y " Speaking" en el otro, y en el tercer y cuarto grupo las competencias escritas: " Reading" y " Writing".
Creo que esta metodología es muy recomendable para trabajar el Inglés, por lo que continuo aprendiendo de los resultados obtenidos y seguiré esforzándome en tratar de mejorarlos.
Un saludo

Las actividades seleccionadas en el aula de tres años han sido motivadas por el Proyecto y el interés del alumnado, una de ellas ha sido el juego de la oca y otra la confección de un pollito a partir de diferentes materiales.El desarrollo de las mismas ha sido positivo todos se han mostrado entusiasmado. tanto la plástica y el juego desarrollan objetivos fundamentales como son la socialización, el respeto y conocimiento de normas,conteo....Además de reforzar aprendizajes de manera autónoma, como son la psicomotricidad fina. la atención y paciencia. Asi que la valoración es positiva ya que la colaboración de la familia permite atender mejor al alumnado en función de sus necesidades, y el conocimiento mas personalizado. Un saludo

Buenos días, la valoración que hasta el momento hago de las sesiones de grupos interactivos es muy positva, ya que el alumnado se ha sentido muy bien realizando este novedosa actividad. He notado una apreciable mejoría en la segunda sesion con respecto a la primera. El papel de las madres colaboradoras ha sido fundamental y los miembros de la clase se han sentido my bien participando en este tipo de tarea.

Buenas tardes, como tutora de Infantil de 5 años, en las dos sesiones realizadas de Grupos Interactivos, mi labor ha sido la búsqueda y preparación de las diferentes actividades que se iban a realizar en cada sesión y la supervisión de su correcta realización en el aula. Estas actividades estaban relacionadas con el proyecto que estábamos trabajando en ese momento y englobaban las distintas áreas de conocimiento, ya que realizaron actividades de plástica, de representación matemática, de aproximación a la lengua escrita y varios juegos. La valoración es muy positiva, ya que es un grupo muy numeroso e inquieto y trabajando de esta forma, y gracias a la ayuda de las madres colaboradoras, el alumnado ha trabajado de forma excepcional. No ha habido dificultades a destacar, así que es un recurso importante para seguir poniéndolo en práctica en el aula.

Buenas, para la primera sesión de grupos interactivos y como tutora de 1º de Primaria y maestra de Naturales y Sociales en el Primer Ciclo, preparé actividades relacionadas con las áreas de Lengua, Mates y Naturales. La ficha de Mates fue quizás la más larga y resultó un poco más pesada para los alumnos. Las demás se realizaron sin problema, siendo muy motivadoras para el alumnado. Mi valoración está siendo muy positiva ya que participan con mucho entusiasmo e interés tanto los alumnos como los padres.

- Detalla las actuaciones en las que has participado hasta el momento: individuales, colectivas, en el aula/centro,...
En estas últimas actuaciones llevadas a cabo en el centro, he estado preparando, como coordinador de la biblioteca del centro, los textos para llevar a cabo las tertulias dialógicas para todos los grupos del centro. También he preparado, junto con el equipo docente que da clases en mi tutoría, las actividades que íbamos a llevar a cabo en la sesión de grupo interactivos.
de nuevo ha sido necesario dejar claro a los adultos participantes cual era su labor y como podían ayudar de forma eficiente a cada uno de los grupos que se formaron.

- Realiza una valoración de dichas actuaciones.
La valoración de estas actuaciones ha sido positiva, si bien, creo que ha medida que sigan realizando más actividades con los grupos interactivos se podrá realizar una mejor selección de las actividades.

- Valora las dificultades encontradas.
Creo que una de las mayores dificultades es equiparar el tiempo de duración de cada una de las actividades. A veces, una actividad, aunque resulte motivadora puede llevar más tiempo que otras que el alumnado hace en bastante menos tiempo. esto provoca un cierto desequilibrio en la rotación de los grupo.
Otra dificultad es dejar claro a los adultos participantes cual es su labor, y que no se excedan en su ayuda hacia el alumnado.

- Realiza las sugerencias, propuestas,... que consideres adecuadas, en relación a dichas tareas y/o al funcionamiento del grupo.

Creo que antes de realizar las actividades es necesario, quizás, reestructurar los grupos para que estén más equilibrados, olvidando para esta actividad otros criterios pedagógicos.

Un saludo