Situación de partida

Somos un grupo de profesores de Educación Secundaria Obligatoria, de FPB y Bachillerato que desarrollamos nuestra labor educativa como docentes, tutores y responsable del departamento de orientación en el IES Fernando Aguilar Quignon. En nuestro centro se imparten enseñanzas de ESO, FPB, Bachillerato, y cinco familias profesionales de ciclos de Grado Medio y Superior. Es un centro heterogéneo de un nivel socioeconómico medio-bajo.

La creación del grupo de trabajo se genera a partir de la propuesta de mejora número dos de la memoria de autoevaluación del curso 2017/18 y de las memorias finales de los tutores de los distintos cursos de educación secundaria obligatoria y bachillerato. En estos procesos se ha manifestado la necesidad de realizar una innovación que optimice las distintas reuniones de equipos educativos, especialmente, las obligatorias dedicadas a la evaluación trimestral del alumnado.

Objetivos

• Actualizarnos en la normativa.
• Reflexionar sobre la necesidad de innovar las sesiones de equipos educativos.
• Conocer estrategias de dinamización y apoyo a grupos de profesionales de la docencia.
• Diseñar un protocolo de actuación en las sesiones de evaluación de secundaria.
• Implementar el protocolo de actuación diseñado en las sesiones de evaluación.
• Evaluar la eficacia de la implementación.

Repercusión en el aula

Con este grupo de trabajo pretendemos que las sesiones de evaluación sean un poco más poductivas y que sirvan para detectar dificultades en el aula, mejorar el clima de enseñanza-aprendizaje de la clase, tomar acuerdos y medidas, así como establecer compromisos entre todo el equipo educativo que ayuden al alumnado del grupo.

Actuaciones

ACTUACIÓN	TEMPORALIZACIÓN	RESPONSABLE
Solicitar la propuesta de participación en un grupo de trabajo al CEP de Cádiz a través del portal Séneca.	Hasta el 15 de octubre	Coordinadora del grupo
Elaboración y diseño del proyecto	Mes de noviembre	Todos los integrantes del grupo
Grabar el documento del proyecto en la comunidad de Colabora	Hasta el 30 de noviembre	Todos los integrantes del grupo
Lectura de documentos relacionados con la temática del grupo	Diciembre /Enero	Todos los integrantes del grupo
Puesta en común de la lectura de los documentos	Enero	Todos los integrantes del grupo
Sesiones presenciales de formación	Enero	Asesor externo y todos los integrantes del grupo
Creación de documentos	Febrero /Marzo	Todos los integrantes del grupo
Elaboración de la memoria de progreso	Hasta el 15 de Marzo	Coordinadora del grupo de trabajo
Puesta en práctica del proyecto en la sesión de la 2ª evaluación	Finales de Marzo	Integrantes del grupo de trabajo que son tutores de secundaria y bachillerato
Evaluación de la implementación	Abril	Todos los integrantes del grupo de trabajo
Valoración del proceso y del resultado de la formación	Mayo	Todos los integrantes del grupo de trabajo
Grabación de la memoria del grupo de Trabajo en Colabora	Haste el 31 de mayo	Coordinadora del grupo de trabajo

Recursos y apoyos

Tipo de Recurso	Descripción del recurso
Bibliografía	Lecturas básicas sobre estrategias de aprendizaje cooperativo que nos van a ayudar a formarnos para dinamizar grupos (Fernando Trujillo, David Durán y Monedeo, etc.) y también bibliografía básica sobre principios, fundamentos y estrategias.
Asesoramiento externo	Colaboración de algún n experto en dinámicas de grupo para que nos asesore, nos haga un seguimiento y nos evalúe nuestro trabajo.

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

Indicadores:

- Número de documentos leídos

- Número de reuniones

- Número de asistentes a las sesiones de formación

- Número de documentos elaborados

- Grado de satisfacción de los miembros del GT

- Número de tutores que adoptan las dinámicas y documentos creados

- Grado de satisfacción de los equipos educativos donde se desarrolla la práctica del proyecto

-Número de decisiones tomadas en las sesiones de evaluación para intervenir en el grupo-clase o con alumnos de manera individual.

Estrategias e instrumentos para la recogida de evidencias:

- Reuniones periódicas de reflexión

- Informe de sesión de evaluación de Séneca

-Actas del grupo de trabajo

- Hoja de firmas de las sesiones presenciales de la formación

- Diana de evaluación