En la recta final del curso, hacemos valoración de esta formación en centro, planteándonos en primer lugar el grado de consecución de los objetivos que nos marcamos al principio de curso:
Los objetivos que nos planteamos para la formación del profesorado han sido desarrollados y alcanzados con éxito, todos los profesores participantes tenemos claro cómo definir el trabajo colaborativo y cooperativo, lo hemos implementado en nuestras aulas, con nuestros alumnos, nos ha supuesto dedicación, trabajo e innovación en nuestra metodología, a la hora de plantear el trabajo en la clase. La acogida por parte de nuestro alumnado ha sido de lo más diversa, aunque ha sido un gran logro que todos los participantes en esta formación la hayan puesto en práctica con sus alumnos.
Los objetivos que nos planteamos para la aplicación práctica en el aula han sido trabajados y logrados en mayor o menor medida, en función de los grupos a los que nos refiramos. Pero todos nuestros alumnos conocen el trabajo cooperativo, hemos incentivado los trabajos en grupos en las aulas y los hemos animado a colaborar a la hora de trabajar en la clase.

No hay que olvidar que todas estas actuaciones están vinculadas especialmente con nuestra primera Propuesta de Mejora para el actual curso:

"Impulsar el cambio metodológico en el centro, continuando con el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) e iniciando una nueva línea de trabajo generalizada, en primero y segundo de la ESO especialmente, basada en el Aprendizaje colaborativo y cooperativo"

Me gustaría destacar la importancia de haber logrado que el cien por cien del profesorado implicado en esta formación la haya puesto en práctica, en mayor o menor grado, con mayor o menor satisfacción.
Le hemos transmitido a nuestros alumnos la importancia de cooperar, no solo cuando trabajamos divididos en grupos.
La acogida por parte del alumnado ha sido muy buena, algo que siempre te invita a seguir trabajando en esa línea que también han acogido. La asignación de roles y distintas responsabilidades en el aula, en los grupos, ha hecho que los alumnos hayan interiorizado este método de trabajo de forma rápida y eficaz.

Lo más complicado para los profesores,la mayor dificultad encontrada es ¿Cómo evaluamos cuando trabajamos de forma cooperativa?
Tenemos claro, como se expuso en las ponencias de Juan José Caballero, que esta metodología complementa y se complementa con otras muy distintas. A la hora de evaluar nos vamos a encontrar con distintas formas de trabajar la asignatura, que nos van a ir dando información sobre la evaluación: tendremos notas individuales de exámenes, de participaciones en la pizarra... notas grupales de trabajos realizados en grupo, notas individuales estando trabajando en forma grupal....