Situación de partida

El IES Puerta del Mar lleva varios cursos trabajando un centro de interés de manera
transversal en todas las materias y departamentos. A través de ese centro de interés, en el
presente curso, China y Japón, todo el alumnado y el profesorado van a profundizar en el
conocimiento de esas dos culturas milenarias de manera integrada en sus respectivas
asignaturas.
Despertar el interés del alumnado por una temática determinada y conseguir trabajarla a lo
largo del curso desde los distintos departamentos, de manera conjunta y alterna a los contenidos
de las materias. De igual manera, conseguir que el proceso de enseñanza-aprendizaje esté abierto
a nuevas formas de enfocar los contenidos y la dinámica del aula, sabiendo atender la demanda del
alumnado.

Objetivos

 Atender y potenciar el interés del alumnado por una temática concreta.
Fomentar el trabajo interdisciplinar y cooperativo.
Globalizar el aprendizaje consiguiendo un enriquecimiento para y por toda la
comunidad educativa.
Fomentar la conciencia crítica y el compromiso personal con los temas planteados.
Alcanzar las metas que el alumnado vaya demandando.
Conseguir la participación de las familias en las actividades y talleres previstos para la
Semana Cultural.
Plasmar en el centro todo el trabajo realizado desde los distintos departamentos.

Repercusión en el aula

 Cada profesor/a comenzará, de forma independiente, a trabajar con su alumnado la
temática elegida, intentando combinarlo con la programación de la materia.
 Cada departamento se irá coordinando con los departamentos necesarios para llevar a
cabo sus proyectos.
 La Semana Cultural será el momento elegido para exponer y transformar el Centro con
todo lo trabajado.
 Cada participante deberá especificar en la Comunidad Colabor@ antes del 25 de
noviembre, el COMPROMISO adquirido en el proyecto, detallando las actuaciones
asumidas para el desarrollo del mismo.

Actuaciones

Recursos y apoyos

METODOLOGÍA.
¿ Planificar y organizar el contenido y actividades manteniendo las programaciones de los
distintos departamentos para dejar poco margen a las improvisaciones, fomentando el
aprendizaje lúdico, activo, interactivo colaborativo, abierto y flexible.
¿ Presentar contenidos significativos y funcionales con contenidos atractivos y motivadores.
¿ Potenciar el trabajo colaborativo y cooperativo en grupos de aprendizaje, donde los roles
del estudiante roten.
¿ Introducir de la metodología ¿Escuela Expandida¿, donde el rol del formador puede
adoptarlo el alumno en casos en los que pueda compartir con sus compañeros y docente
conocimientos de la materia que él domina.

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo