Hola a todos y todas, quería compartir  una observación que me parece mu y interesante.  En algunas clases se está llevando a cabo una zona de trabajo sobre las emociones a través de actividades como EL VOLCÁN O EL SEMÁFORO. Los chicos y las chicas mediante los colores identifican su estado de alteración o relajación. Lo asocian al color y comienzan a verbalizar de alguna manera como se sienten en ese momento: identifican su estado de ánimo.                           

                       Rojo                          enfado, ira, explosión

                     Naranja                      algo nervioso, movimiento acelerado, respiración alterada

                     Verde                           tranquilidad, alegría, satisfecho

Y aprenden estrategias para poder volver a la calma mediante:

            Pensamiento positivo y visualizaciones de situaciones agradables

            Favoreciendo empatía para saber cómo se siente el otro

            Autoinstrucciones, de manera visual y con frases sencillas poder ir diciendo qué tengo que hacer

            El bote de purpurina, que es una representación de nuestra mente acelerada,  si la movemos y cómo cuando                la  dejas reposar vuelve a la calma .

Algún alumno/a ya comienza a tener el hábito de momentos de Volcán o relajación diaria. Es un paso en la toma de conciencia de su estado de ánimo o necesidad de tomar medidas