Principales resultados obtenidos:
Debemos seguir formándonos y trabajando en técnicas de cohesión grupal y trabajo cooperativo, demostrando a nuestros alumnos de secundaria, que tiene sentido cuando colaboran en la realización de una tarea, consiguiendo más objetivos que de forma individual.

Dificultades obtenidas:
-Absentismo.
-Comportamientos disruptivos.

Tras haber llevado a cabo diferentes técnicas cooperativas, hemos obtenido mejores resultados en cuanto a contenido, una mejora de las relaciones entre alumnos, un alumnado más motivado, entre otros. Sin embargo, en el proceso no todo ha sido beneficios, ya que nos encontramos con una serie de dificultades al llevar a la práctica el trabajo cooperativo en el área de inglés.

Uno de los principales retos de la educación actual es que los estudiantes aprendan a aprender. El trabajo colaborativo es clave para lograr dicho propósito.
Juntar al alumnado y permitir su interacción no significa que el aprendizaje aumentará, que se producirán relaciones o que mejorará la autoestima y competencia de éstos y que al mismo tiempo se atienda a la diversidad. Para conseguir todos estos objetivos es necesario un gran trabajo de formación que hemos empezado este curso y que hemos de continuar en el próximo.
Para el alumnado también ha supuesto un cambio esta forma de trabajar y organizar el trabajo: muchos de ellos demuestran que disfrutan trabajando en grupo pero a esto también hay que enseñarlos y trabajar con todo el grupo clase la creación y cohesión de grupo.
Los principales inconvenientes con los que contamos son las numerosas faltas de asistencia al centro.

Los resultados más significativos observados en las aulas han sido, una mejora del clima y convivencia en el aula, mejor relación entre iguales, disminuyendo la violencia verbal, además de la inclusión del alumnado con NEE dentro de su grupo-clase.

La mayor dificultad es la falta de asistencia del alumnado, que impide un trabajo continuo, así como la necesidad de seguir formándonos en aprendizaje cooperativo.

En Secundaria hemos puesto en marcha algunas técnicas de cohesión grupal las cuales han mejorado positivamente el clima en el aula y las relaciones entre el alumnado. Por otro lado, considero que debemos seguir formándonos en profundidad sobre aprendizaje cooperativo.

Principales resultados obtenidos: Grado de consecución de los objetivos y Logros más significativos en el centro y en el aula tras la transferencia de lo aprendido:

- Un mejor clima en el aula.
- Adquisición de una mayor autonomía por parte del alumnado
- Una mejor cohesión del grupo.

Actuaciones más significativas: Productos, evidencias de aprendizaje, que se han generado. Dificultades encontradas y Oportunidades de mejora.

- Falta de tiempo para poder aplicar las técnicas de cohesión grupal.
- El absentismo

En nuestra clase sólo hemos realizado dinámicas de cohesión y técnicas simples. Las dinámicas de cohesión han sido muy satisfactorias, las técnicas han costado un poco más. Pienso que necesito mayor profundización y reflexión sobre la teoría del aprendizaje cooperativo.
Los resultados obtenidos:
Ha mejorado la cohesión de grupo y compañerismo.
Mayor motivación y concentración.
Dificultades encontradas:
Absentismo.
Necesidad de un apoyo para el desarrollo del trabajo cooperativo.
Necesidad de mayor formación .

La formación en aprendizaje cooperativo sigue siendo el objetivo a seguir para poder mejorar en las técnicas de cohesión grupal. Seguimos trabajando y poniendo en práctica estas técnicas para ir cambiando el clima de trabajo en las aulas.