A través de esta formación de aprendizaje cooperativo he empezado a utilizar este tipo de metodología con mis alumnos y alumnas con resultados satisfactorios en la mayoría de las ocasiones. En el futuro será una metodología que utilizaré con más asiduidad tratando de subsanar las dificultades que me he ido encontrando durante las experiencias de este curso.

Gracias a la formación en centro en aprendizaje cooperativo, se han obtenido buenos resultados en el aprendizaje de Física y Química en 2º ESO, poniendo en marcha y desarrollando un proyecto sobre la tabla periódica, que ha permitido que alumnado haya cambiado totalmente de actitud frente a la asignatura, colaborando de manera activa y participativa, así con mayor motivación, ya que han mejorado sus conocimientos y lo han demostrado tanto en pruebas escritas como en público, en Diverciencia, incluso meses después.
Mi valoración global es muy positiva e intentaré utilizar esta metodología en el aula, siempre que sea posible.

Gracias a este tipo de metodología el proceso de aprendizaje del alumnado se hace más ameno y participativo. En las sesiones de EF, el trabajo cooperativo hace que los objetivos a alcanzar sean más claros y perceptibles para los alumnos. Yo lo he puesto en práctica a través de "retos cooperativos" especialmente con los grupos 1ºA y 2ºA y el resultado ha sido satisfactorio. Pienso que con esta forma de enseñar estamos preparando al alumnado a vivir en comunidad y a trabajar en equipo, que posiblemente será lo que les ocurra en un futuro.
Mi valoración final es positiva e intentaré llevar esta metodología a la mayor parte de alumnos posibles.