Cerrar Conocimientos básicos de las distintas técnicas de conformado de chapas y perfiles metálicos, así como distintas técnicas de uniones soldadas, remachadas, roscadas, etc. y su aplicación práctica en taller en la elaboración de conjuntos estructurales y artísticos para su aplicación en el aula como recurso educativo.

Cerrar El grupo estará formado principalmente por miembros del departamento de informática del IES Rodrigo Caro incluido el coordinador. Este grupo de trabajo surge de la necesidad de formarnos en nuevas herramientas que ya se están utilizando en muchas empresas y que permitiría a nuestros alumnos dar un salto cualitativo en su formación adquiriendo habilidades técnicas necesarias lo más cercanas al mundo real.

Cerrar Desde el I.P. Fernando Quiñones se plantea concienciar al alumnado del poder de la fotografía como promoción personal para varios frentes. Contando con un grupo de trabajo interdisciplinar (Departamento de Cocina y Departamento de Turismo) se formará al alumnado tanto en la producción de contenido digital de calidad como en el análisis del mismo a través de la fotografía.

Cerrar A través de este grupo de trabajo vamos a realizar la metodología innovadora ¿flipped classroom¿ (aula invertida), en al menos una de las Unidades Didácticas del módulo de Formación y Orientación Laboral. Utilizando las plataformas necesarias, y creando el material adecuado para ello.

Cerrar Cuando se habla de recursos cinematográficos en el aula, no solo se piensa hasta la etapa obligatoria sino que además se contempla como un elemento únicamente lúdico. El cine es un recurso audiovisual en entornos educativos, y más concretamente en educación posobligatoria, como es el caso de la Formación Profesional. La necesidad de mostrar aquello que se quiere enseñar, sin necesidad de salir del aula, lo convierte en un componente de gran utilidad, siempre y cuando se sepa gestionar de manera eficaz y óptima. En líneas generales, este es el motivo que pretende dar sentido a este Grupo de Trabajo.

Cerrar El objetivo de la creación de este grupo de trabajo pretende editar una guía didáctica para implementar tertulias dialógicas en el aula y enfocado al ciclo de grado medio de Cocina y gastronomía y el Ciclo Formativo de Grado Superior de dirección en cocina. A través de la celebración de estas tertulias dialógicas se trata de fomentar la construcción colectiva de significado de conocimiento a través del diálogo sobre una selección de libros de literatura, ambientados entorno a los distintos perfiles profesionales de la familia de cocina y gastronomía. Se ha demostrado que las tertulias dialógicas aumenta el vocabulario, mejoran la expresión oral, y comprensión lectora del alumnado. En este caso haremos reflexionar al alumnado sobre valores, funciones, y competencias profesionales, personales, y sociales, vinculadas al perfil profesional del puesto.

Cerrar A través de este Grupo de Trabajo se van a trabajar en los diferentes módulos de Grado medio y FPB una serie de prácticas basadas en la tecnología que utiliza Arduino. La finalidad es tener un repertorio de prácticas que sirvan al docente en su tarea diaria y en el manejo del software que controla la placa Arduino.

Cerrar Este grupo de trabajo se forma con el objetivo de actualizarse en la metodología más innovadora relacionada con la prevención de salud visual. Actualmente una de las prácticas que más se están promoviendo es la realización de cribajes en centros escolares para detectar la posible existencia de anomalías visuales que puedan ser causa de fracaso escolar. Teniendo en cuenta esto, el profesorado del Departamento de Óptica del IES Sierra Bermeja ha considerado necesario conocer y poner en práctica las novedades en protocolos de exámenes visuales y su integración en el aula.

Cerrar Formar al profesorado sobre la seguridad alimentaria en la tecnica de Sous Vide para la elaboración de productos seguros y una guia de trabajo de la tecnica.

Cerrar El grupo de trabajo pretende elaborar una planta industrial con finalidades didácticas, y en cursos sucesivos que sirva como proyecto de trabajo de los ciclos de grado superior Construcciones Metálicas y grado medio en soldadura y Calderería. El diseño de la planta pretende incorporar las TIC y herramientas de CAD, para acercar la realidad de los procesos al aula. El el proyecto total tendrá tres fases un a fase de diseño estructural, una fase de elaboración de equipos y recipientes a presión y por ultimo una fase de tubería. el grupo desarrollara por cada año un fase siendo este primer año el diseño de la fase estructural.

Cerrar Mediante la asistencia de un profesional del sector de las Artes Gráficas, el departamento aprenderá a utilizar la máquina de tampografía, con el fin de poder incorporar su uso a nuestra práctica docente diaria.

Cerrar EL PROPÓSITO DE ESTE GRUPO DE TRABAJO PRETENDE CREAR LOS CURSOS PERTENECIENTES A LOS MÓDULOS PROFESIONALES DE LOS DIFERENTES CICLOS FORMATIVO DENTRO DE LA FAMILIA PROFESIONAL DEL DEPARTAMENTO ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA.

Cerrar Este grupo de trabajo se constituye como instrumento de actualización didáctica y pedagógica para el módulo profesional de Estudio de la Imagen, que se imparte en el ciclo formativo de grado superior de Estilismo y Dirección de Peluquería. El profesorado que lo constituye, mediante este grupo de trabajo, promueve esta acción de autoformación para dar respuesta a los constantes cambios de moda y tendencias que van implícitos en la consecución de los resultados de aprendizaje correspondientes al currículum.

Cerrar Materiales y métodos de poda de palmeras. Normas de seguridad.

Cerrar Las uñas artificiales se hicieron populares en los años setenta. Estas se realizaban con el polímero que se utilizaba para la reconstrucción de piezas dentales y de ahí el nombre con el que se las conoció, " uñas de porcelana". Eran productos agresivos que perjudicaban a la uña natural y por ello, fueron sustituidos por resinas acrílicas y preparados geloides. Con su popularización llegaron nuevas tecnologías y productos de última generación que no solo no dañan la uña natural , sino que incluso se utilizan como protección ante alteraciones como la onicofagia. Hoy se continua investigando para ofrecer los mejores productos y técnicas y asegurar salud y belleza de las uñas.

Cerrar La idea general de este grupo de trabajo es realizar un juego de mesa sobre el cuerpo humano, donde se puedan comprobar las interacciones de las de las posibles afecciones patológicas, tanto infectivas como fisiológicas, con las condiciones y hábitos de vida que presente el paciente. Esto se representará con el papel que realizaran unos alumnos como patógenos, frente a otros alumnos que serán parte del sistema inmunitario, para lo cual, tendrán que prepararse información y preguntas relacionadas con los diversos sistemas del organismo, las posibilidades de afecciones de enfermedades, las durezas y flaquezas del sistema inmune... El patógeno que logre superar los objetivos planteados será el vencedor de la prueba y conseguirá una recompensa en puntuación sobre la nota global del módulo.

Cerrar Definición y desarrollo de las normas de protocolo necesarias para el contacto con el mercado laboral

Cerrar REALIZACIÓN DE UN MANUAL DE ROBÓTICA. TIPO ROBOT ABB 120.

Cerrar Con este grupo de trabajo pretendemos crear y aprender a actualizar la página web del CEM "Ramón Corrales" de Ronda. De este modo podremos ser más visibles al resto del mundo desde casa. La página web que pretendemos construir mediante este grupo es sencilla y a la vez completa e intuitiva.

Cerrar Desarrollo de productos para el internet de las Cosas. Aprender a integrarlos con las principales plataformas. Y hacer extensivos esos aprendizajes.

Cerrar Están cambiando los hábitos de transporte. Cada día salen a la luz nuevas formas de movilidad sostenible en las ciudades: patinete, bici, moto, coche eléctrico?, infinidad de dispositivos que, cada vez más, están más presentes en nuestras ciudades. Otro de los motivos de este proyecto es impulsar el uso de la movilidad sostenible en la ciudad de Úbeda con el fin de hacerla más habitable y confortable, y para ello, haremos uso de las nuevas tecnologías y tendencias energéticas mediante el empleo de paneles fotovoltaicos, como medio de fuente de energía.

Cerrar La creación del grupo va dirigida a la investigación sobre nuevos materiales para el desarrollo en las Artes Aplicadas, en concreto la resina epoxil 3D. Está formado por docentes que imparten los módulos del curriculum básico y del perfil profesional de los Ciclos de Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño en Técnicas Escultóricas; Ebanistería Artística y Ciclo de Grado Medio de Forja Artística. La idea surge desde el Departamento de Escultura de la Escuela de Arte Gaspar Becerra de Baeza. La participación de dicho Departamento es mayoritaria, con un 75% de componentes del mismo que quieren llevar a cabo esta investigación y su posterior aplicación pedagógica en el aula. En la actualidad es necesario conocer lo último en cada sector profesional y, del mismo modo, los docentes de educación de Régimen especial tenemos que actuar en consecuencia. Necesitamos formarnos en los últimos materiales para dar una educación de calidad. El proyecto se quiere establecer en tres etapas: 1ª etapa. Debido a que el espectro de especialidades es muy amplio, cada docente desarrollará un proceso de investigación personal enfocado a su especialidad. 2ª estapa. En esta etapa desarrollaremos diferentes puestas en común y una memoria con los pros, contras, posibles aplicaciones, dificultades, influencia de la climatología en la resina, desmoldeantes, mecanizado de la resina, pulido del material, terminación, etc. 3ª etapa. Trabajo cooperativo interdisciplinar en el centro educativo, en el que aplicaremos todo lo aprendido durante los meses anteriores en una pieza artística por definir (desarrollaremos el proyecto de la misma tras adquirir los conocimiento sobre estos materiales).

Cerrar El proyecto que presentamos va dirigido a la puesta en marcha de un grupo de trabajo en el que , al menos, estemos representados un miembro de cada uno de los módulos que se imparten en el ciclo formativo de grado medio de Técnico en Cuidados Auxiliares de Enfermería, así como de otros departamentos del IES Los Cerros y, a ser posible, de otros centros educativos con el fin de crear una linea de trabajo conjunta con el fin de poder aplicar el proceso de enseñanza y aprendizaje a un proyecto en concreto: una electrolinera.

Cerrar El proyecto que presentamos está enmarcado dentro de la puesta en marcha, a nivel de centro,de una electrolinera.Para ello se constituirá un grupo de trabajo en cada Departamento que se encargue de uno o varios aspectos de la puesta en marcha, funcionamiento y gestión de la misma. En concreto, el Departamento de Administración va a colaborar en los trámites de creación y posterior gestión de la electrolinera. Se va a crear una línea de trabajo conjunta que vertebre el mayor número de módulos profesionales , de las distintas enseñanzas que, a criterio de los distintos docentes que se unan al proyecto, estimen que tengan cabida, con el fin de poder aplicar el proceso de enseñanza y aprendizaje a ese proyecto en concreto de la electrolinera.

Cerrar El proyecto que presentamos va dirigido a la puesta en marcha de un grupo de trabajo en el que trabajaremos de manera interdisciplinar los diferentes departamentos que conforma el claustro de profesores del IES Los Cerros, para la creación y puesta en marcha de una electrolinera. Concretamente, nos encontramos con un grupo de trabajo que versa sobre la contribución de la educación física a la puesta en marcha de una electrolinera, contribuyendo a la misma con la generación de energía. Además de esto, pretendemos que esta generación de energía se pueda realizar como un recurso educativo que mejore el proceso de enseñanza aprendizaje de nuestro alumnado.

Cerrar El proyecto que presentamos va dirigido a la puesta en marcha de un grupo de trabajo en el que, al menos estemos representados, un componente de cada uno de las distintas materias que se imparten en ciclos formativos de la rama de electricidad, así como, del resto de departamentos del IES los Cerros y otros centros educativos, con el objetivo de crear una línea de trabajo conjunta que vertebre el mayor número de módulos profesionales (o algún/os de sus resultados de aprendizaje o criterios de evaluación), de las distintas enseñanzas que, a criterio de los distintos docentes que se unan al proyecto, crean que tengan cabida, con el fin de poder aplicar el proceso de enseñanza y aprendizaje a un proyecto en concreto: una electrolinera.

Cerrar Ampliación y mejora de la implantación del programa ERASMUS+

Cerrar Las jornadas pretenden realizar una experiencia conjunta del profesorado y del alumnado del centro que nos lleve a un proceso de investigación de todos los ámbitos del diseño permitiendo establecer un nuevo vínculo de coordinación entre las diferentes asignaturas, fomentando el trabajo interdisciplinario y flexible. Además estimulará el conocimiento de los procedimientos de las distintas alternativas de diseño a través de los distintos talleres que se propongan y las actuaciones de los profesionales reconocidos de las distintas materias.

Cerrar Nuestro grupo de trabajo busca la formación del profesorado en el ámbito de la FP DUAL y poder materializar dicha formación en la elaboración de un proyecto dual en el ciclo de atención a personas en situación a la dependencia.

Cerrar El grupo de trabajo pretende sentar las bases para la solicitud y puesta en marcha de un ciclo formativo de grado superior de la familia profesional 'Servicios socioculturales y a la comunidad' en la modalidad dual. De este modo, se persigue elaborar el proyecto y establecer las líneas de trabajo centro educativo-empresa de cara a su futura implantación en el IES Vega de Mar de San Pedro Alcántara.

Cerrar Estudio de las posibilidades de implantar la FP dual en nuestro centro en los ciclos de Administración y Gestión. Contacto y sondeo de las empresas de la comarca, contacto con otros centros donde ya está implantada la dual, modificación de programaciones y elaboración, en su caso, del proyecto de solicitud.

Cerrar Se pretende trabajar con todo el profesorado la organización y planificación, en cuanto a la escenificación completa de un acto teatro-musical, de una obra escogida y apta para conciertos didácticos en el conservatorio,planeados para el alumnado de todas las instituciones del pueblo, la ciudadanía y resto de la comarca.

Cerrar Arreglo y adecuación de partituras a nuestros grupos instrumentales y sobre todo a la asignatura de agrupaciones musicales, donde participan clarinetes, guitarras, pianos y violines.

Cerrar Actualización técnica en la realización de composiciones y ornamentaciones de arte floral. Técnicas de arte floral y manejo de los materiales de esta disciplina.

Cerrar La idea de la Escuela de Arte de Sevilla es iniciar los trámites para solicitar la impartición de un máster de calidad para que los recién titulados no tengan que ir a otra comunidad a completar sus estudios.

Cerrar El grupo de trabajo está formado por el jefe de área de FP y jefe de departamento de FOL, el jefe de departamento de Hotelería y Turismo y los tres componentes del mismo departamento. El grupo de trabajo se constituye para investigar y elaborar material para la formación del alumnado de los Ciclos Superiores de la familia profesional de Hostelería y Turismo (en el IES Drago son: Guía, Información y Asistencias Turísticas- Agencias de Viajes y Gestión de Eventos) en Desing Thinking y su utilización posterior para la realización del módulo profesional de Proyecto.

Cerrar El grupo está formado por diversos docente del departamento de danza clásica además, de una coordinadora perteneciente al mismo. Nace de la inquietud por elaborar un inventario en formato digital y la organización de la indumentaria escénica perteneciente a dicho departamento.

Cerrar Elaboración de una herramienta común a todo el departamento de Comercio y Marketing del que sirva para la evaluación por Criterios de Evaluación y Resultados de Aprendizaje.

Cerrar Este grupo de trabajo se constituye como instrumento de actualización didáctica y pedagógica para el módulo profesional de Estilismo en Peluquería, que se imparte en el ciclo formativo de grado superior de Estilismo y Dirección de Peluquería. El profesorado que lo constituye, mediante este grupo de trabajo, promueve esta acción de autoformación para dar respuesta a los constantes cambios de moda y tendencias que van implícitos en la consecución de los resultados de aprendizaje correspondientes al currículum.

Cerrar En el centro hay una disparidad de nivel de conocimientos del entorno Arduino. El departamento de Electricidad-Electrónica del centro ha pensado incluir dentro del currículum de algunos de los módulos de la familia profesional de electricidad electrónica la programación de estos sistemas. Todo ello dentro de los temas correspondientes a la programación de microcontroladores. También el departamento de tecnología pretende tocar estos pequeños equipos con el alumnado de la E.S.O. Por eso se ha pensado en unificar conocimientos. Mediante un grupo de trabajo en el que el profesorado con menos nivel pueda participar, junto con algún profesor más adelantado, que les pueda ir guiando en esta mejora para su posterior implantación. También se ha pensado en la elaboración de apuntes, ejercicios y alguna práctica para cada uno de los niveles de enseñanza en los que se quiere ir implantando esta rama de la informática. En una conversación con el jefe de estudios del Colegio "La Inmaculada Concepción" este profesor me pidió la inclusión en el grupo de trabajo por estar pensando igualmente incluirlo dentro del currículum de E.S.O. en su centro. Actualmente ofrecen una actividad extraescolar como "Robótica"; impartida por una empresa externa al centro. Pero su intención es impartirla por el centro, como he dicho en el currículum de E.S.O.; y quería utilizar el grupo de trabajo para conocer el entorno y, llegado el caso, elaborar materiales didácticos.

Cerrar Teniendo en cuenta la realidad del Centro y de la zona económica en la que se sitúa, el alumnado debe afrontar el autoempleo como una oportunidad laboral a la que todos pueden tener acceso. Los miembros de este grupo de trabajo tenemos como prioridad la elaboración de actividades y materiales que resulten innovadoras, y ante todo, motivadoras dirigidas a fomentar la innovación y la creatividad, entre alumnado de Formación Profesional, incluida la formación profesional básica.

Cerrar Acercamiento del mercado laboral al aula. Visión de las empresas del funcionamiento del mismo y de las necesidades que actualmente habría que cubrir.

Cerrar En la modalidad de FP-DUAL el alumnado adquiere los criterios de evaluación en alternancia entre el propio centro educativo y empresas asociadas. El equipo docente participante de este grupo de trabajo estará formado por profesores de FP, cuyos módulos pueden realizarse en modalidad DUAL. Dicho equipo se encuentra muy interesado en solucionar el gran hándicap que supone supervisar y evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje de manera individualizada para cada módulo y cada alumno. Mediante este grupo de trabajo se pretende adquirir la destreza para realizar la evaluación del alumnado de FP-DUAL de manera eficiente y efectiva, gracias al desarrollo de una herramienta a modo de una plantilla EXCEL que ayude a visualizar de manera intuitiva, progresiva y coordinada dicho proceso.

Cerrar El grupo de trabajo inicia su actividad para desarrollar estrategias, practicas, mecanismos y otras acciones para configurar esta modalidad de FP con formación en alternancia. Con objeto de intercambiar impresiones y desarrollar iniciativas que favorezcan la puesta en practica de la FP DUAL en el centro escolar de manera efectiva. En el grupo también se contempla el trabajo que conlleva la puesta en marcha del proyecto, la revisión anual del mismo y el seguimiento o evaluación de los alumnos que forman parte de la FP DUAL.

Cerrar El proyecto que nos ocupa se fundamenta en contribuir, mediante un aprendizaje cooperativo, a la formación del profesorado sobre la implantación y desarrollo de proyectos de formación profesional dual o en alternancia del sistema educativo en Andalucía. Dicha formación debe permitir la creación de estrategias, herramientas y materiales, así como diseños curriculares alternativos para desarrollar el proyecto de formación profesional dual o en alternancia. Este curso lo abordamos continuando el trabajo desarrollado en los dos ciclos formativos LOE y lo vamos a realizar participando en el proyecto de formación profesional dual o en alternancia en ambos ciclos: - Técnico en Actividades Comerciales. - Técnico Superior en Gestión de Ventas y Espacios Comerciales. Para desarrollar estos proyectos necesitamos continuar implementando nuevas estrategias de evaluación y seguimiento, nuevas programaciones y documentos y formarnos en el uso nuevas herramientas que se adapten a este nuevo tipo de enseñanza y permitan el seguimiento del aprendizaje del alumno desde el puesto de trabajo (Moodle).

Cerrar Técnicas de aerografía en maquillaje

Cerrar Instalación, configuración y puesta en funcionamiento de un armario RACK de comunicaciones y todos sus componentes desde cero y por etapas. Simulando una instalación real de un armario de comunicaciones para una empresa de la zona. Con el objetivo de actualizar los conocimientos del profesorado sobre la configuración y uso los nuevos dispositivos de comunicaciones más utilizados en el sector en la actualidad.

Cerrar Reestructuración y desarrollo de las programaciones de los Ciclos Formativos de Grado Superior de Realización de Proyectos Audiovisuales y Espectáculos, Producción de Audiovisuales y Espectáculos e Iluminación, Captación y Tratamiento e Imágenes a la normativa que exige la evaluación de las programaciones por Resultados de Aprendizaje basados en criterios de evalución.

Cerrar Es un grupo de trabajo para que compañeros del centro conozcan la técnica de la Aerografía.

Cerrar Este grupo de trabajo está compuesto por el profesorado que imparte en el módulo de Biología Molecular del ciclo de Laboratorio de Diagnóstico Clínico, así como otro profesorado que quiere introducirse o actualizarse en la materia y tiene atribución docente en dicho módulo. Este grupo de trabajo se constituye para formarnos en las distintas herramientas y programas bioinformáticos de aplicación en la Biología Molecular, y que resultan imprescindibles en el laboratorio.

Cerrar Se considera urgente dar respuesta a un gran colectivo de Profesores/as de FP que se encuentran con la dificultad de tener que programar por competencias cada curso escolar sin haber recibido la formación pertinente y que, por tanto, se encuentra en situación de desconocimiento del tema. Ante la demanda de dicho colectivo se propone este grupo de trabajo para, entre todos, aprender a realizar el diseño e implementación de una programación de un módulo de FP.

Cerrar El grupo lo componen docentes del IES Santa Bátbara, especialmente integrantes del Ciclo de Salud Ambiental. Este Grupo de Trabajo se propone para realizar entre los componentes del mismo una búsqueda, selección, implementación y de esta forma actualización de los sistemas de información telemáticos a utilizar con el alumnado en los diferentes módulos del Ciclo, de esta forma se espera incluir una gran variedad de recursos telemáticos que se estima que pueden enriquecer en gran medida el proceso de enseñanza y aprendizaje. Recursos innovadores y actualizados que faciliten la realización de actividades, comprobación de valores paramétricos de las prácticas de laboratorio, comunicación entre los integrantes y con el alumnado, estandarización y selección de medios telemáticos para realizar protocolos prácticos y difusión de lo realizado.

Cerrar El grupo de trabajo está formado por parte del profesorado del departamento de agraria que imparte docencia tanto en el ciclo formativo ?Jardinería y Floristería? de grado medio, y ?Agrojardinería y Composiciones Florales? de Formación Profesional Básica de nuestro centro. Una de las ideas principales es formarnos conjuntamente en actividades de carácter ?novedoso? en el sector de la jardinería, y de esta manera poder aplicarlas posteriormente en nuestra práctica educativa con el alumnado. Además, la propuesta contempla el enriquecer nuestro centro con especies vegetales que nos permitan realizar nuestras prácticas en el mismo, sin tener que recurrir a visitas fuera de él.

Cerrar Esta propuesta global de trabajo de Erasmus+, en los ciclos formativos del IES BÉCQUER, pretende mejorar la calidad de la FP, ofreciendo a los alumnos, a los profesores y al personal que imparte las enseñanzas de FP Básica y CFG Medio y Superior, la oportunidad de movilidad para el aprendizaje para realizar prácticas en el extranjero. También a establecer relaciones sólidas con otras organizaciones y/o empresas, contribuyendo a mejorar las posibilidades de empleo y las habilidades personales y, de este modo, a potenciar la competitividad de la economía europea.

Cerrar El siguiente grupo de trabajo pretendo obtener una VALORACIÓN CUALITATIVA motivado por su relevancia, originalidad, incidencia que tienen en nuestro desempeño diario así como por la aportación crítica que se realizará a los supuesto expuestos por los participante. Este grupo de trabajo tiene como finalidad dar una visión actualizada sobre la programación basada en competencias adaptadas a la normativa actual (LOE/LOMCE), y profundizando en el campo de la Formación Profesional. La Programación Didáctica debe ser tratada como un instrumento específico de planificación, desarrollo y evaluación; sobre el cual se desarrollará el currículo del módulo seleccionado. La particularidad de la Formación Profesional implicará que la programación deberá ir orientada para el alumnado alcance las competencias relacionadas con cada ciclo formativo; las cuales les habilitarán para poder desempeñar labores en el mundo profesional, mas tendremos pues que tener presente que las competencias pertenecen al mundo laboral y consecuentemente tendrán su traducción en el ámbito docente en forma de Objetivos; la adquisición de los objetivos estará relacionada paralelamente con los Resultados del Aprendizaje (RA). Se prestará especial hincapié a la forma de evaluación que habrá de ser inicial, continua y criterial; así mismo se plantearán supuesto específicos relacionados con la casuística propia de los participantes en relación a propuestas para evaluar distintos Criterios de Evaluación según su tipología. El índice a tratar: - La programación por competencias; los cimientos de nuestro trabajo. - Estructura de la programación - Los objetivos como logro que se espera sea alcanzado. - Contenidos (I): diferencia de aplicación entre LOGSE y LOE. - Contendidos (II); contenidos como soporte para alcanzar los objetivos. - Evaluación (I) La evaluación basada en Criterios de Evaluación. - Evaluación (II) Herramientas de evaluación. - Evaluación (III) La adquisición de RA

Cerrar Adaptar los contenidos del ciclo formativo de grado superior de Producción de Audiovisuales y Espectáculos al bilingüismo (en lengua inglesa), creando una base de datos de vocabulario específico y orientaciones para la metodología

Cerrar Investigación sobre las últimas tendencias en el acondicionamiento físico con soporte musical, actualización y tecnificación del profesorado poniendo especial atención en los sistemas informáticos y apps específicos para el desarrollo de estas competencias.

Cerrar Producción audiovisual de material didáctico para registrar los procedimientos prácticos en Formación Profesional en el departamento de Actividades Agrarias del IES Federíco Gracía Lorca en la localidad de Churriana de la Vega.

Cerrar A través del Grupo de Trabajo tendremos la oportunidad de conocer con detalle las diferencias de materiales existentes en el mercado: papeles, tintas..., "todos esos detalles que participan en poner broche a nuestro trabajo y esfuerzo". Conoceremos el equipamiento y procesos de producción necesarios como softwares, monitores,impresoras, etc. Se realizarían proyectos reales fotográficos o de obra gráfica, generando documentación y proyectos que sirvan para el futuro funcionamiento de los Ciclos Formativos de la Escuela de Arte de Almería. Utilizaremos herramientas de trabajo (cámara raw, lightroom) para el tratamiento de las imágenes. Distinguiremos las diferencias de materiales existentes en el mercado: papeles, tintas; dominando el flujo de trabajo hasta llegar a él (calibración de monitores, gestión de color, perfiles, dispositivos de salida, etc). Conoceremos en definitiva, el proceso de trabajo necesario para poner broche a nuestro trabajo.

Cerrar Somos un grupo de profesoras/es, del IES Mediterráneo (Salobreña), interesados en fomentar, en el ámbito educativo, la importancia de la Cocina andaluza dentro de la mundialmente reconocida Dieta Mediterránea, donde también se persigue poner en valor los beneficios saludables de una alimentación equilibrada y difundir la tradición gastronómica de nuestra comunidad autónoma, basando nuestro trabajo en la recopilación de recetas tradicionales pero sin dejar de lado las nuevas tendencias dentro del sector hostelero y reconociendo la importancia y calidad de los productos que nos ofrece nuestra tierra.

Cerrar Realización de vídeos didácticos sobre el funcionamiento del utillaje, de la maquinaria del taller y de los procesos prácticos en general. Debemos tener en cuenta el carácter personalizado de los vídeos que realizaremos, ya que mostrarán los mismos modelos de maquinaria con los que los alumnos van a trabajar, no un modelo estándar de una marca cualquiera, que sería mucho mas general. En cuanto a los procesos prácticos, todos sabemos que de la teoría a la práctica hay un gran salto. Estos vídeos intentar ser un eslabón intermedio de unión entre ambos, teoría y práctica.

Cerrar Elaboración de proyecto de FP Dual y Erasmus+ para el ciclo de Sistemas microinformáticos y Redes

Cerrar El grupo de trabajo consiste en la elaboración de material a través de la Moodle para el ciclo de grado superior de Técnico en Higiene Bucodental en la modalidad dual, con los siguientes objetivos: - Informar al alumnado en caso de abandono y/o renuncia, las opciones sobre sus posibilidades para la continuidad de su formación - Tener una conexión y lazo de unión permanente con el alumnado del ciclo, sobre todo en el periodo de alternancia - Habilitar la posibilidad de entrega de actividades formativas a través de la Moodle por parte del alumnado. - Evaluar al alumnado de forma objetiva con rúbricas que previamente conocerá - Tener la posibilidad de feed-back con el alumnado a la hora de evaluar las actividades formativas - Subir archivos y material curricular de interés para la formación del alumnado El grupo de trabajo estará compuesto por el equipo educativo del ciclo y la orientadora del centro, a continuación se detallan los miembros del equipo educativo del ciclo: - Mª José Prieto Caballero.- Profesora - Lauden García Navarro.- Profesora - Cinta Navalón Ben.- Profesora - Carlos Ruiz Segura.- Profesor - Teresa Carmona Méndez.- Profesora / Coordinadora - Ana Rosa Fernández Contreras.- Orientadora del centro

Cerrar La evaluación en general es fundamental para garantizar la consecución de los resultados deseados, pero en la labor docente, es indispensable y consustancial a las acciones de enseñanza ¿ aprendizaje. La mejor herramienta para realizar esta evaluación es la rúbrica, siendo esta una matriz de valoración en la cual se establecen los criterios y los indicadores de competencia mediante el uso de escalas para determinar la calidad de la ejecución de los estudiantes. Permite obtener una medida aproximada tanto del producto como del proceso de aprendizaje, así como del estudiante.

Cerrar El presente grupo de trabajo está formado como mínimo por 3 componentes y un máximo de 10 que comparten una misma línea de trabajo como es el caso de los miembros del Dpto. de Equipos Electrónicos, incluyendo al Jefe de Departamento. Se deja abierta la puerta a la colaboración de todo el Equipo docente dado los objetivos del Grupo de trabajo. Incluso se plantea la posibilidad de que este grupo de trabajo se convierta en un Grupo intercentros. Un Coordinador cuya misión será aportar al grupo la orientación y formación adecuada, además de autoformarse con los mismos principios del grupo: el trabajo colaborativo, el aprendizaje basado en proyectos y la mejora continua, que revertirá en la enseñanza aprendizaje del alumnado; vistas estas premisas el grupo de trabajo está orientado a captar la atención del profesorado ajeno al Departamento, interesado igualmente en la autoformación, la universalización/divulgación de las TIC en el aula y cuyos principios son mejorar la calidad de enseñanza. El grupo de trabajo se plantea como reto promover la mejora de la formación del alumnado del centro educativo utilizando las TIC no como herramienta sino como recurso didáctico.

Cerrar En la situación actual que atraviesa el mercado laboral, se hace necesario ofrecer a nuestro alumnado la información necesaria para que puedan aceder a un puesto de trabajo. Por este motivo, se propone la creación de una bolsa de empleo que gestione las ofertas contactando directamente con las empresas que nos las hagan llegar, buscando de esta manera dar una rápida respuesta a sus necesidades de contratación y además, aprovechar para que conozcan mejor nuestro centro y en particular, la preparación de nuestros titulados. Esto significa que siempre que la empresa así lo solicite, desde la bolsa se enviarán directamente los CV de los ex alumnos inscritos en la misma.

Cerrar El grupo de trabajo está formado por el jefe de departamento, además de un coordinador que puede aportar al grupo formación y autoformará con los mismos objetivos del grupo. Este grupo de trabajo se constituye para la formación continua del profesorado del departamento de automoción y resto del profesorado que esté interesado en la autoformación, la cuál revertirá en la enseñanza aprendizaje del alumnado. Los integrantes del grupo de trabajo plantean una formación más personalizada en estos contenidos para mejorar la calidad de la enseñanza. El grupo de trabajo se plantea como reto promover y divulgar la mejora de la formación del alumnado del centro educativo utilizando distintas herramientas de aprendizaje (página web, plan comunica, etc.).

Cerrar El grupo de trabajo está formado por el jefe de departamento, además de un coordinador que puede aportar al grupo formación y autoformará con los mismos objetivos del grupo. Este grupo de trabajo se constituye para la formación continua del profesorado del departamento de automoción y resto del profesorado que esté interesado en la autoformación, la cuál revertirá en la enseñanza aprendizaje del alumnado. Los integrantes del grupo de trabajo plantean una formación más personalizada en estos contenidos para mejorar la calidad de la enseñanza. El grupo de trabajo se plantea como reto promover y divulgar la mejora de la formación del alumnado del centro educativo utilizando distintas herramientas de aprendizaje (página web, plan comunica, etc.).

Cerrar En el presente grupo de trabajo se pretende dar una formación global al profesorado de F.P. sobre los avances existentes en la industria de automatización. A través de situaciones reales se plantea problemática de aplicación en el aula, con el consecuente desarrollo en el alumnado de las competencias profesionales, personales y sociales.

Cerrar La finalidad de este curso es familiarizarnos con los nuevos equipos enviados por Consejería de Educación como dotación para los Ciclos Formativos, como son: Espectrofotómetro UV-Vis., Cromatógrafo de Gases y HPLC, así como la realización de experiencias prácticas de aplicación en el aula.

Cerrar El grupo de trabajo consiste en la dotación al profesorado de elementos dinamizadores de las clases con contenidos que les son familiares a los alumnos, como son los juegos de mesa, a fin de hacer más atractiva la asignatura. Además se obtendrán herramientas de investigación para saber si el recurso utilizado es efectivo, es decir, si se han alcanzado los objetivos marcados, y el grado de aceptación por parte del alumnado.

Cerrar El presente grupo de trabajo está formado por profesores del I.E.S. Punta del Verde. En concreto tres profesores de la especialidad de Procedimientos de Diagnóstico Clínico y el resto de la especialidad de Procesos de Diagnóstico clínico. Dicho grupo se establece para poner en común y actualizar el temario del Módulo Profesional Técnicas de Tomografía Computarizada y Ecografía que se imparte en el Ciclo de Grado Superior Imagen par el Diagnóstico clínico y Medicina Nuclear.

Cerrar Elaboración de un plan de prevención de riesgos laborales, pero concretándolo en el taller, es decir analizando los posibles riesgos generados de las herramientas y maquinaría de las que disponemos, y elaborando un plan de actuación y señalización de los distintos riesgos.

Cerrar Un sistema de Autocontrol se define como el conjunto de actuaciones, procedimientos y controles que, de forma específica y programada, se realizan en la empresa del sector alimentario para asegurar que los alimentos, desde el punto de vista sanitario, son seguros para el consumidor.

Cerrar La línea estratégica educativa sobre la que se va a elaborar este grupo de trabajo, es una continuación de la que se inició el año pasado, la cual se centró en el aprendizaje de diferentes herramientas didácticas, elaborando recursos y su aplicación posterior en el aula, pero en este caso la línea de trabajo se centrará en el aprendizaje y diseño de diferentes escenarios de scape room educativos, contextualizándolos para para un determinado grupo de alumnos, relacionándolo con los contenidos de los diferentes módulos profesionales de los ciclos formativos de sanidad, que imparten los diferentes miembros de este grupo de trabajo, de esta manera quedarán disponibles en forma de recursos educativos a disponibilidad de todos los miembros del grupo de trabajo y de toda la comunidad educativa, creando así nuevas estrategias educativas, con el fin de mejorar la calidad de la enseñanza, enriqueciendo la experiencia educativa y favoreciendo la adquisición de aprendizajes.

Cerrar Realización práctica de procesos y procedimientos de uniones soldadas empleadas en la reparación de carrocerías de automóviles. Utilizaremos diferentes máquinas de soldar para realizar trabajos con distintos materiales, entre ellos acero y aluminio principalmente.

Cerrar Tratará de diferentes técnicas de diagnosis actuales usando los ordenadores de diagnóstico, osciloscopio, caja de bornes, milímetro, equipos de presión y diferentes equipos combinados. Se realizarán pruebas sobre los vehículos disponibles y quedará todo documentado.

Cerrar Recopilación de actuaciones en la fp dual, que propicie y favorezca la relación entre los distintos sectores (centro educativo, alumnado, empresas y agentes sociales). Para lograr la implantación, crecimiento y consolidación de nuestros proyectos de fp de grado medio de Gestión Administrativa y Confección y Moda.

Cerrar GRUPO DE TRABAJO DE ACTUALIZACIÓN EN TÉCNICAS DE PRIMEROS AUXILIOS

Cerrar La oferta formativa del IES Antigua Sexi de Almuñécar incluye varios ciclos formativos de las familias profesionales de Administración y Gestión y de Hostelería y Turismo. El grupo de trabajo está formado por los tres profesores que formamos el Departamento de Hostelería y Turismo del centro y que impartimos clase en el Ciclo Formativo de Grado Superior de Gestión de Alojamientos Turísticos.

Cerrar En este curso se ha implantado en nuestro centro el ciclo formativo de grado superior de Acondicionamiento Físico. Es un ciclo de nueva creación que sustituye al ya desaparecido de Animación de Actividades Físicas y Deportivas. Ante esta situación el equipo educativo ha considerado la necesitas de solicitar un grupo de trabajo que nos sirva para coordinar el necesario trabajo colaborativo de puesta en marcha y actualización de contenidos.

Cerrar Toma de contacto con el secuenciador 454 FLX DE ROCHE disponible como parte del equipamiento específico en el laboratorio de biología molecular del IES Albaida, que no se le da uso por no conocer el funcionamiento del aparato en concreto y no disponer de ningún manual para su puesta en funcionamiento.

Cerrar El grupo de trabajo está formado por profesores y profesoras que imparten clase en Formación Profesional, pertenecientes al Cuerpo de Profesores Técnicos de Formación Profesional y al Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria, en diversas especialidades (Procedimientos Sanitarios y Asistenciales, Procesos Diagnósticos Clínicos y Productos Ortoprotésicos y Formación y Orientación Laboral). La gran mayoría de profesores a lo largo de este curso desarrollan su labor en el IES Santa Bárbara, dos en el IES Litoral y una en El IES Politécnico Jesús Marín, todos ellos centros pertenecientes a la localidad de Málaga. Este grupo se constituye para formarnos sobre el interesante mundo de la ludificación aplicada a la educación y en nuestro caso a la Formación Profesional, con el objeto de aplicar dicha formación a nuestra práctica docente para introducir cambios metodológicos en los módulos que impartimos y motivar más a nuestro alumnado, así como compartir dicha formación con la comunidad educativa.

Cerrar La elaboración de materiales en soporte multimedia (formato video,diapositivas, esquemas, bibliografía, etc...) nos facilita la exposición en el aula de los contenidos del ciclo de Auxiliar de Enfermería LOGSE (que en la actualidad está implantado en nuestro IES Albaida),El Material es elaborado por los profesores. El material elaborado es de gran interés tanto para el alumnado y profesorado, ya que nos sirve para proyectar en el aula, contenidos teórico-prácticos, a modo de ejemplo, antes de pasar a realizar el procedimiento sanitario práctico en el taller de enfermería. Los procedimientos sanitarios elaborados en soporte multimedia por el profesor se exponen en el aula-taller y posteriormente se pasan a ejecutar en el taller práctico para que el alumnado sea el que tenga que ejecutarlo en el aula-taller. Con ello perseguimos que el alumnado pueda ver el procedimiento antes de ejecutarlo y trabajarlo posteriormente en el aula-taller junto con algunas actividades, esquemas, simulacros, etc...Esto facilita que el alumno participe de forma activa en su proceso de aprendizaje. También reforzamos su aprendizaje ya que con este método conseguimos que el alumno repita, participe, discuta e intercambie impresiones, en las técnicas prácticas que previamente ha visualizado. Por otra parte, como viene siendo habitual en la trayectoria del grupo de trabajo solicitamos asesoramiento externo. Respecto al asesoramiento externo consideramos que es importante para el profesorado, ya que podemos actualizar contenidos conceptuales y procedimentales sobre diferentes practicas reales que desarrollan los profesionales sanitarios expertos en su trabajo diario, y así poderlas enseñar a los alumnos en el aula taller, la temática a tratar por los expertos será sobre temas sanitarios de actualización sobre patología, fisiología y distintos tratamientos y programas sanitarios.

Cerrar El grupo se compone de profesores del ciclo formativo de grado superior de Laboratorio Clínico y Biomédico y otras enseñanzas en laboratorios de análisis, del centro IES Santa Bárbara. Este grupo se constituye para formarnos en la elaboración de protocolos y procedimientos de las operaciones de laboratorio comunes impartidas en los distintos módulos del ciclo formativo, centrándonos en las realizadas en el módulo de Técnicas Generales de Laboratorio. Los procedimientos para la realización de estas operaciones son impartidos sucesivas veces en diferentes módulos en los dos cursos del ciclo. Este grupo se constituye para unificar los criterios y estandarizar los aprendizajes a través de la elaboración del manual de procedimientos y protocolos que faciliten la coordinación entre los distintos profesores del ciclo que comparten contenidos.

Cerrar TRABAJAR LA DOCUMENTACIÓN REQUERIDA PARA REALIZAR EL SEGUIMIENTO DE LA FP DUAL EN ALTERNANCIA EN LAS EMPRESAS CON LA AYUDA DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS

Cerrar Este grupo de trabajo consistirá en la preparación con el alumnado de unas obras musicales concretas en clase, explicación y audición y posterior escucha en directo en taller y concierto, preparado e interpretado por los profesores integrantes del grupo de trabajo.

Cerrar Proponemos un grupo de trabajo en el que vamos a trabajar directamente la gestión de las emociones a través de técnicas de respiración, movimiento y danza, técnicas de relajación y consciencia (mindfulness). La propuesta es reunirnos los viernes de 9:15 a 10:00 para realizar sesiones en las que la coordinadora (formada en terapia corporal integrativa, meditación, doctoranda en psicología investigando en la aplicación de técnicas psicocorporales en el aprendizaje de idiomas) guiará a los integrantes del grupo para aprender técnicas de respiración y consciencia basados en la bioenergética, el movimiento expresivo y en el Yoga. Tras cada sesión de trabajo corporal habrá una integración en la que se comentan las sensaciones vividas y las dificultades para gestionar emociones (estrés, enfado etc.) en la vida y en el aula. Para profundizar en el trabajo se plantea realizar un fin de semana de retiro/convivencia.

Cerrar La Dieta Mediterránea es una valiosa herencia cultural que representa mucho más que una simple pauta nutricional, rica y saludable. Es un estilo de vida equilibrado que recoge recetas, formas de cocinar, celebraciones, costumbres, productos típicos y actividades humanas diversas. Entre las muchas propiedades beneficiosas para la salud de este patrón alimentario se puede destacar el tipo de grasa que lo caracteriza (aceite de oliva, pescado y frutos secos), las proporciones en los nutrientes principales que guardan sus recetas (cereales y vegetales como base de los platos y carnes o similares como ¿guarnición¿) y la riqueza en micronutrientes que contiene, fruto de la utilización de verduras de temporada, hierbas aromáticas y condimentos. Así lo reconoció y celebró la UNESCO inscribiendo la Dieta Mediterránea como uno de los elementos de la Lista Representativa del Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad. La alimentación saludable que nos proporciona la Dieta Mediterránea es perfectamente compatible con el placer de degustar sabrosos platos.

Cerrar Con base en las técnicas de aprendizaje colaborativo, se diseñarán y desarrollarán tareas de implantación en el aula dentro del módulo profesional "Ténicas básicas de Merchandising"

Cerrar Este grupo de trabajo está orientado a profesores/as de idiomas de la Escuela Oficial de Idiomas que estén interesados en perfeccionar su práctica docente incorporando las nuevas tecnologías que las plataformas online, o en la nube, como se denominan a las aplicaciones que están alojadas en servidores de Internet, nos ofrecen. El conjunto de herramientas que se ha escogido para desarrollar la actividad es el ofertado por Google, siendo ésta una de las empresas con mayor representación en herramientas online y entornos colaborativos. Actualmente, Google está incluyendo cada vez más herramientas que potencian sus cuentas de correo gmail, además de dotar de nuevas funciones a las ya existentes, proporcionando a los usuarios la posibilidad de tener cubiertas la mayoría de necesidades, usando una única plataforma. Durante la actividad, se guiará a los/las asistentes, con la finalidad de formarse en estas herramientas, desde las más básicas, a las más específicas.

Cerrar Estudio de nuevas técnicas y tendencias de conservación de los alimentos.

Cerrar Según las nuevas reformas educativas y la nueva implantación de LOE en muchos departamentos de formación profesional necesitamos realizar modificaciones importantes en las programaciones y realización de otras nuevas. Dicho trabajo tiene una dificultad en la que no existe ninguna normativa que nos guíe en la realización de estos cambios que nos exige la inspección educativa. Debido al gran número de docentes interesados en dicho grupo de trabajo desde este centro necesitamos organizar 2 grupos de trabajo con el mismo fin y trabajar de forma paralela y aprovechar los recursos facilitados , por ejemplo el asesor que sera común para ambos grupos ya que las reuniones serán en conjunto.

Cerrar Programación, metodología y evaluación de los nuevos títulos loe en AE.

Cerrar Para los músicos, ya sean profesionales o alumnos de algún instrumento, es de capital importancia la concienciación corporal y de cómo repercuten físicamente unos malos hábitos posturales. El objetivo de este grupo de trabajo se centrará en conocer y llevar a la práctica en el aula las técnicas más importantes de concienciación y posturales como Rolfing, Feldenkrais o Alexander, y realizar un trabajo de visualización para poder evitar en mayor medida el "miedo escénico".

Cerrar Aprendizaje por parte del profesorado a utilizar los distintos programas de Office de windows en la elaboración de diferentes rúbricas de evaluación en los ciclos formativos de FP, para la mejora de la práctica docente, contribuyendo a la objetividad de la evaluación de las diferentes destrezas y prácticas llevadas a cabo en dicha etapa educativa.

Cerrar Se pretende conocer y manejar el programa Patroneo Key para aplicar esta metodología informática del patronaje y sus transformaciones, a las competencias profesionales que nuestro alumnado requiere.

Cerrar ELABORACIÓN DE REPERTORIO DE INICIACIÓN AL JAZZ PARA LA AGRUPACIÓN DE CLARINETE, CONTRABAJO Y PIANO.

Cerrar Creación de una empresa de turismo deportivo activo y ecoturísmo situada en la comarca de la Sierra Sur de Sevilla.

Cerrar Debido a los grandes avances en la tecnología de CAD-CAM y el diseño 3D y su aplicación a las enseñanzas del curriculum del título de prótesis dentales que impartimos en nuestro centro, consideramos de máxima necesidad su aprendizaje.

Cerrar Construcción de prototipo de maquina de control numérico vinculando a tres departamentos (madera y mueble, electrónica, y teccnología de ESO)Según disciplinas y materias en las distintas fases del proceso constructivo con aplicación directa al aula en las clases de tecnología, fp madera y mueble, y fp electrónica.

Cerrar Puesta en marcha de nuevas instalaciones de equipos KNX-EIB para el segundo curso de Instalador de Telecomunicaciones CFGM en su módulo Instalaciones Domóticas (Primera vez que se imparte en el centro) creación de prácticas especificas con esta tecnología para este grupo y ampliación de prácticas para 1º CFGS en el módulo Sistemas Integrados y Hogar Digital, continuando con el trabajo que se inició el pasado curso en un grupo de trabajo.

Cerrar Trabajo de investigación para la implantación de la FPDUAL en los ciclos de Comercio y Marketing

Cerrar Grupo de Trabajo entre profesorado de Bachillerato, Formación Profesional y Escuela Oficial de Idiomas cuyo propósito es hacer consciente al alumnado y al profesorado del valor añadido que tienen los ciclos bilingües, aportándoles herramientas para complementar y mejorar el aprendizaje y enseñanza de idiomas, y dándole cohesión y continuidad al todo el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Cerrar NUEVAS TECNOLOGÍAS DEL AUTOMÓVIL II. ES UNA CONTINUACIÓN DEL GRUPO DE TRABAJO DEL AÑO ANTERIOR DONDE NOS CENTRAREMOS EN LOS VEHÍCULOS HÍBRIDOS Y ELÉCTRICOS.

Cerrar Elaboración de prácticas para la elaboración de apps para móvil mediante la aplicación appinventor de Android. Estas prácticas se desarrollaran en el aula con el alumnado del CFGM de Informática con el fin de motivar a dicho alumnado, permitirle desarrollar la competencia de aprender a aprender y lograr un aprendizaje funcional.

Cerrar Fabricación y constitución de las Impresoras 3D. Electrónica, Mecánica, etc. Instalación y manejo de los Programas necesarios para el manejo de la Impresora, entre ellos: Pronterface y Slic3r, entre otros. Realización de piezas mediante impresión 3D,mediante programas de diseño 3D, como Openscad y Freecad. Se intentará que el conocimiento adquirido por los profesores se vuelque en los distintos módulos que imparte el profesorado, para la realización de distintas aplicaciones didácticas, en los correspondientes módulos didácticos. Se tendrá en cuenta la importancia de la utilización del Software libre (GNU/Linux) y del Hardware Libre ( Arduino ) y la importancia de su divulgación al alumnado.

Cerrar Los componentes de este grupo aprenderán el manejo de determinada maquinaria forestal (desbrozadora, ahoyadora, motosierra, motosierra telescópica, cortasetos, descortezadora y tractor) y la prevención de riescos laborales asociada al uso de esta maquinaria.

Cerrar Con los alumnos de los Ciclos Formativos de Grado Medio de Operaciones de Laboratorio y de Grado Superior de Laboratorio de Análisis y Control de Calidad del IES Politécnico, realizaremos actividades de reciclado de los aceites domésticos usados, que reutilizaremos para la elaboración de diferentes jabones. Estos jabones serán donados a una ONG con la que colaborará el IES durante este curso y utilizados para la realización de prácticas de laboratorio con los alumnos.

Cerrar Iniciación y consolidación de un progresivo interés, tanto por parte del alumnado como por parte del profesorado, del repertorio Jazzístico y de Música ligera, que no suele ser tratado con profundidad en los Conservatorios.

Cerrar Utilización de plataformas TIC como herramienta de trabajo y comunicación en el aula, que tendrá especial importancia en la FP Dual.

Cerrar ESTUDIO DE LA VIABILIDAD DE LA IMPLATACIÓN DE CICLOS EN LA MODALIDAD DE FP DUAL EN DISTINTAS FAMILIAS EN LA PROVINCIA DE MÁLAGA.

Cerrar Dado que impartimos un módulo de Teleasistencia, creemos conveniente actualizar y recibir formación pertinente a la materia, así, como también hacer partícipe al alumnado de este proceso de enseñanza aprendizaje.

Cerrar El Grupo de Trabajo está pensado para la creación de material para las asignaturas de Conjunto Instrumental y Agrupaciones Musicales en Conservatorio. Existe un gran problema a la hora de obtener material para estas asignaturas, por lo que se intentan rescatar partituras para otras agrupaciones y dividir las voces de una manera tosca y poco pedagógica para el alumnado. Lo que se pretende con este Grupo de Trabajo es crear material específico y editarlo a través de programas informáticos tales como Sibelius o Finale, para que quede plasmado y así comenzar a tener una base para estas asignaturas.

Cerrar Este grupo se construye para la investigación y experimentación de distintas formas de representación artística, propiciadas por la multiculturalidad. Para ello fomentaremos el contacto de nuestros alumnos con jóvenes artistas procedentes de culturas diversas, con los que tendremos la oportunidad de intercambiar experiencias, en base a las cuales, obtener ideas nuevas, propiciadas por la diversidad de puntos de vista y experiencias, que contribuyan al desarrollo de la creatividad, fomentando además el conocimiento de otras culturas.

Cerrar El objetivo del grupo de trabajo es el estudio del Software Factusol para la facturación y gestión de stock para empresas mediante la creación de una empresa virtual con la cual se utilicen las principales funciones de Factusol

Cerrar Coordinación equipo docente segundo Diser en elaboración de proyecto integrado.

Cerrar Los integrantes del grupo de trabajo hemos llegado como funcionarios en prácticas al I.E.S el Argar, en el I.E.S. el Argar cuenta en sus instalaciones con varios entrenadores didácticos de Neumática y Electroneumática del fabricante Festo. El objetivo es realizar un Manual de prácticas para los alumnos, este manual de prácticas se puede utilizar en los siguientes módulos profesionales de tres ciclos formativos diferentes: Ciclos Formativos de Grado medio ¿ Técnico en Instalaciones Frigoríficas y de Climatización ¿ Técnico en Instalaciones de Producción de Calor En los módulos profesionales de Instalaciones Eléctricas y Automatismos, así como el de Libre elección, en el cual se están tratando los contenidos de Automatización Neumática y Electro neumática con Autómatas programables. En el Ciclo Formativo de Grado Superior Técnico Superior en Mantenimiento de Instalaciones Térmicas y de Fluidos En el módulo profesional de:

Cerrar Elaboración de un cuaderno de clase para cada módulo, de los Ciclos de Grado Medio y F.P. Básica del departamento de Madera y Mueble del IES Carlos III, de Prado del Rey, Cádiz. Con la finalidad de que nuestros alumnos cuenten desde el primer día de clase con una herramienta de consulta y trabajo. Familiarizar y perfeccionar el manejo de las nuevas tecnologías entre los profesores del departamento de madera, en la realización del material didáctico necesario y posteriores presentaciones en clase con los alumnos. El número de participantes son los cinco miembros de nuestro departamento.

Cerrar El objeto de este grupo de trabajo es conocer la tecnología de impresión en 3d de código abierto que se utiliza hoy en día a nivel de usuario de escritorio. Los distintos programas de software libre que se utilizan para manipular para la impresión los diseños creados en programas como Autocad, Blender, etc. y conocer una metodología para materializarlos en objetos impresos en material plástico con parámetros controlados. Preparar diseños realizados con programas de 3d para para poder enviarlos a empresas que alquilan servicios de impresiòn en 3d. Realizar impresiones de algún diseño que proponga el grupo con una impresora de codigo abierto que posee el coordinador del grupo.

Cerrar Crear un grupo de trabajo para aprender y poner en común el desarrollo de una empresa como método de ejemplo para la inclusión de currículo, método de aprendizaje de conceptos y procedimientos, desarrollo personal del alumnado y relacionar el entorno con el sistema educativo.

Cerrar Junto al Departamento de Lengua se realizarán una serie de rutas literarias relacionadas con la gastronomía. Rescatar recetas de autores consagrados en la literatura andaluza.

Cerrar Se hace necesario la necesidad de conocer los distintos sistemas de inyeccion monopunto, a causa del avance tecnologico, en el mundo de la automocion, es por esto que profesores y alumnos se ven en la necesidad de estudiar estos sistemas para poder conocer sus funcionamiento y asi lograr el entendimiento de estos sistemas.

Cerrar La actividad que se realizará mediante este grupo de trabajo es la instalación de la siguiente maquinaria que, por su elevado coste, no se encuentra en los centros de formación profesional. La maquinaria procede del antiguo banco Andalucía, ubicado en la calle Fernández y González número 4 de Sevilla, que va a ser totalmente transformado en un hotel, por lo que recibiremos toda la maquinaria como cesión. En principio, la maquinaria tendrá dos destinatarios, aunque puede que otros institutos puedan solicitar algunos equipos que todavía están sin adjudicar. El politécnico recibirá una planta agua/agua de 200 kw, un climatizador de 50 KW, una caldera de 400 KW, un transformador de 400 KVA de aceite, una celda de MT de línea, otra de protección y otra de medida. El IES Heliópolis llegará una ERM de gas, un transformador de 400 KVA de aceite, un compresor de 35 KW y una caldera de 400 KW.

Cerrar Grupo de Trabajo destinado a afianzar los conocimientos en las herramientas BIM para el diseño de edificios con el programa Revit Architecture.

Cerrar En todos los ciclos formativos de grado superior se incluye el módulo profesional de Proyecto. El alumnado, para obtener la titulación, y con carácter general, lo desarrollará simultáneamente con el módulo profesional FCT y una vez haya superado todos los módulos profesionales del ciclo. Según se recoge en la orden ORDEN de 28 de septiembre de 2011, por la que se regulan los módulos profesionales de formación en centros de trabajo y de proyecto para el alumnado matriculado en centros docentes de la Comunidad Autónoma de Andalucía. Artículo 3. Definición y objeto del módulo profesional de proyecto. 1. Según el artículo 26 del Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, el módulo profesional de proyecto se definirá de acuerdo con las características de la actividad laboral del ámbito del ciclo formativo y con aspectos relativos al ejercicio profesional y a la gestión empresarial. 2. Este módulo profesional tendrá por objeto la integración de los diversos resultados de aprendizaje y contenidos del currículo del ciclo formativo y se realizará contemplando las variables tecnológicas y organizativas relacionadas con el título. En esta misma orden, en el capítulo VIII, se recoge una serie de articulados donde se regula, de forma genérica, unos criterios para el desarrollo, seguimiento y presentación del Proyecto. Además, se específica, en dicha orden, que la organización curricular y la programación del módulo será concretada por el Equipo Educativo.

Cerrar Considerando que el oído es una herramienta fundamental para todos los músicos, queremos ofrecer y desarrollar unas directrices para trabajar en las asignaturas de lenguaje musical y coro de manera progresiva, interrelacionando estrechamente estas dos asignaturas. Se trabajará con obras de compositores de distintas épocas y con música folclórica.

Cerrar La necesidad de crear este grupo surge en el departamento de danza española, por la necesidad de unificar contenidos, ya que un mismo paso es ejecutado de distintas maneras dependiendo del profesor que lo dicte, en muchas ocasiones en pequeños detalles, pero que para el alumnado al que va diriguido puede crearle confusión, ya que durante sus estudios en las enseñanzas básicas cambian de profesorado. Queremos crear una metodologia común para impartir las enseñanzas básicas, dejando una serie de ejercicios tipo y así hablar el mismo idioma todo el profesorado.

Cerrar Identificación de las competencias profesionales que las empresas del sector consideran fundamentales para el desempeño laboral. Estudio comparativo y análisis de la presencia de dichas competencias en nuestras programaciones.

Cerrar Este grupo, constituido por profesores pertenecientes a diferentes disciplinas, centrará su investigación en las áreas referentes a los estudios de postgrado en nuestras enseñanzas.

Cerrar el planteamiento inicial de este grupo de trabajo se basa en aprovechar los espacios de expansión existentes y convertirlos en: 1. Un Itinerario didáctico. En este primer curso académico 16/17 se pretende diseñar un itinerario en torno al centro educativo que permita recorrer los diferentes jardines ubicados en dicho itinerario. En dicho itinerario didáctico se enclavarán diferentes estilos de jardines: jardín árabe, jardín mediterráneo, jardín chino, jardín de plantas crasas, jardín de frutales, jardín de nudos, jardín francés. 2. Jardin mediterráneo (curso 16/17). Aunque durante este curso académico se plantee el recorrido del itinerario, se pretende desarrollar solamente el jardín mediterráneo. Para ello, trabajará todo el equipo del profesorado del Departamento: -En el módulo de Agrotecnología (Pedro Baumela): medición del terreno, diseño gráfico del jardín. -En el módulo de producción de plantas (Dolores Cano): recogida de semillas y producción de plantas. Realización de tablillas de identificación de plantas. -En el módulo de Taller e Instalaciones (Miguel Moreno y Juan Gasco): preparación del terreno e instalación de riego. -En el módulo de implantación de jardines (inmaculada Hernández): diseño de diferentes alternativas del jardín que serán debatidas. Mediante la ejecución de cada uno de los jardines, nuestro departamento trabajará para llevar a cabo un "proyecto común" que implica todo el profesorado del departamento.

Cerrar Con el presente grupo de trabajo se pretende establecer un método de evaluación para aquellos alumnos que participen en la Formación Profesional Dual, dichos alumnos pasaran el 40% de las horas lectivas en una empresa, de manera que los módulos que se impartan en dicho horario deberán utilizar unos criterios de evaluación diferentes al resto de alumnado. Se quiere emplear un método de evaluación común para todos los módulos.

Cerrar El pasado 27 y 28 de abril tuvimos en el Centro CPIFP Hurtado de Mendoza la 1ª Auditoría de Seguimiento del Sistema de Gestión y aplicación de la norma OSHAS 18001:2007 implantada en el centro. Uno de los objetivos de esta auditoría es Evaluar la capacidad del centro para cumplir con los requisitos legales, reglamentarios y contractuales aplicables y evaluar su eficacia para cumplir los objetivos especificados y cuando corresponda, identificar posibles áreas de mejora de la organización/empresa.Tas la nueva responsabilidad en la coordinación de seguridad y salud laboral docente, se recomienda la creación de un grupo de trabajo OHSAS, con el fin de plantear las bases de esta segunda etapa de OHSAS en el Centro Integrado. Si bien es destacable el detalle de los objetivos desarrollados y la planificación de acciones encaminadas a su consecución, se debería diferenciar entre lo que son líneas de trabajo de obligado cumplimiento, que conlleva una planificación, control y seguimiento, de los objetivos de mejora dentro de cada uno de los departamentos así como a nivel general del centro. Se recomienda establecer una tabla por tipo de servicio prestado por proveedores con los requisitos mínimo exigibles para la prestación del servicio de modo que se facilite su posterior seguimiento y evaluación del cumplimiento. De hecho una de las no conformidades detectadas en la Auditoría es que ¿No se ha realizado la evaluación del cumplimiento legal en el presente curso¿

Cerrar Según las características del Centro como en nuestro caso, que es un centro de formación en la rama profesional de Hostelería y Turismo. Estos paneles o catas son muy beneficiosos para la comunidad educativa del centro, tanto profesorado como alumnado. Al trabajar con productos hortofrutícolas, ganaderos, bebidas de diferente índole, etc. Que en algunos de los casos son productos con IGP o DO de nuestro entorno o de fuera de él, hace que el conocerlos de una forma más profunda tanto sensorialmente como analíticamente, tengamos una visión diferente de cómo utilizarlos y que diferencias presentan en cuanto mejoras de otros productos que nos son desconocidos y en algunos casos se nos presentan en el mercado simulando algunos que si están certificados y reconocidos por su calidad, características nutricionales y sensoriales.

Cerrar El grupo de trabajo consistirá en establecer uno o varios conjuntos instrumentales para investigar y profundizar en el lenguaje armónico, las formas, patrones rítmicos, notación e interpretación de una serie de piezas musicales extraídas del repertorio de la denominada ¿música moderna¿ o ¿música popular culta¿ (jazz, bossanova, blues, etc.). Por medio de diferentes encuentros definir un repertorio, estudiarlo y ensayarlo con el fin poder realizar conciertos públicos en la temporalidad que se establezca a partir de los recursos espaciales, humanos y técnicos que se dispongan. Partiendo del interés mostrado hacia las materias de armonía moderna y la improvisación en otras experiencias en cursos pasados, y entendiendo que muchos de los docentes no han tenido la oportunidad de profundizar en este medio y lenguaje de creación musical a lo largo de su formación, se adaptarán el repertorio, metodologías y la composición de el o los conjuntos instrumentales al nivel presentado por los integrantes del grupo. Para ello será necesario una puesta en común inicial y una serie de encuentros donde se evaluará el nivel de partida. El grupo de trabajo estará compuesto principalmente por profesorado del centro y alumnado, que cuente con la motivación adecuada y la solvencia técnica mínima necesaria, propuestos por el profesorado. En ningún caso se establecerán cupos instrumentales pudiendo participar más de un instrumentista de una misma especialidad.

Cerrar El Grupo de trabajo esta formado por miembros del Departamento de Hostelería del IES Heliópolis .Además de una coordinador que puede aportar al grupo formación y se autoformará con los mismos objetivos que el grupo. Este grupo de trabajo se constituye para autoformarnos en diferentes procesos de cultivo y recolección de : Hierbas aromáticas, plantas ornamentales y frutos. Aplicando dicha formación a cada uno de los procesos de enseñanza aprendizaje de nuestro centro. Queremos investigar sobre la nueva forma de cultivos como hipodrónico y huertos urbanos , para ser mas autónomos. Desarrollaremos dichas investigaciones de forma artesanal y natural, sin utilizar productos fitosanitarios. El alumnado estará implícito en esta actividad del profesorado , ya que los avances que se vayan teniendo se irán transmitiendo en las diferentes actividades o unidades didácticas, sin esperar a la conclusión de este . Será participativo para la comunidad educativo del centro.

Cerrar La propuesta de este grupo de trabajo consiste en elaborar arreglos y adaptaciones de partituras para la clase de Agrupaciones Musicales aprendiendo a usar y/o profundizando en el uso de los editores de partituras Sibelius y Musescore y realizar un análisis didáctico y una catalogación por grado de dificultad de repertorio para la clase de Música de Cámara que incluya diferentes formaciones instrumentales.

Cerrar Este grupo de trabajo va orientado a indagar obras musicales, adaptarlas y a reglarlas al grupo de metales dependiendo de la configuración de dicho grupo ( número de alumnos componentes, especialidades....) de esa manera el alumnado puede trabajar material de diferentes épocas y estilos en clase.

Cerrar Trabajar en un proyecto interdisciplinar llevado al aula de manera real, donde se elaborarán productos que serán controlados y analizados desde la materia prima hasta el producto final, con la complejidad de su elaboración y montaje del proceso. Se trabajará en equipo y cada módulo aportará sus protocolos para realizar las prácticas. La finalidad es implicar a los alumnos/as en un proceso real, donde se ponga de manifiesto la importancia del trabajo de un técnico de laboratorio y la necesidad de emprender y mejorar en este campo.

Cerrar Mejora de las relaciones comunicativas y formativas entre el profesorado docente del Ciclo de Emergencias Sanitarias y las empresas colaboradoras en la Formación Profesional dual.

Cerrar El presente grupo de trabajo busca mejorar la competencia en Sistemas Alternativos y/o complementarios de comunicación (SAC) del profesorado que imparte docencia en el Ciclo Formativo de Grado Superior de Educación Infantil. Los Sistemas Alternativos de Comunicación permiten a los niños y niñas de 0 a 6 años (población con la que trabaja nuestro alumnado) con problemas de comunicación y/o lenguaje oral desarrollar estrategias de comunicación y mejorar el lenguaje oral. Permiten, también, el desarrollo de la autonomía personal, hacen posible la socialización de estos niños y niñas y favorecen la autoestima. En el ámbito educativo nuestros futuros técnicos y técnicas pueden encontrar niños y niñas que presenten problemas de comunicación y/o lenguaje oral por lo que deben tener conocimiento de su uso y saber cuál es el más adecuado para cada caso concreto. Este grupo de trabajo ante a ausencia de un módulo específico de SAC en C.F.G.S. Educación Infantil busca tanto compartir conocimientos entre los diferentes integrantes del equipo como elaborar material que pueda resultar útil a nuestro alumnado en particular en su práctica profesional como a la comunidad educativa en general. Por último se busca la difusión del material elaborado para un uso generalizado de quien pueda necesitarlo.

Cerrar Continuidad en la actualización y puesta en práctica de un blog educativo donde añadimos las últimas tendencias dentro de la Educación infantil, recursos actualizados y artículos de interés.

Cerrar Se trata de desarrollar en la práctica diferentes proyectos con Arduino de forma que se ponga de manifiesto las dificultades que pueden presentarse para los alumnos, se compruebe la posibilidad real de ejecutarlos en clase y los conocimientos que se adquieren al implementar los proyectos.

Cerrar Investigación sobre l a cultura y costumbres de los países donde pueden hacer la FCT nuestro alumnado, profundizando en el sistema educativo y en la Formación Profesional.

Cerrar Los miembros de los departamentos de informática y tecnología de diferentes centros andaluces hemos decidido potenciar la Robótica Educativa haciendo uso de la placa Arduino en actividades de clase, ya que se está conviertiendo en una parte integral del currículo escolar. Con el desarrollo del pesente grupo de trabajo se pretende fomentar el pensamiento creativo y el interés por la tecnología, especialmente por la robótica. Para ello se diseñarán ejercicios prácticos de diferentes niveles y complejidad, consiguiendo de este modo abarcar un mayor rango de edades del alumando.

Cerrar El diseño es una actividad en constante transformación dentro del mundo contemporáneo y ocupa un papel primordial en la práctica artística y profesional dentro de la sociedad. En nuestro centro impartimos Ciclos de Grado Superior y Estudios Artísticos Superiores de diseño gráfico y diseño de interiores. El contacto, tanto del profesorado como del alumnado de los estudios antes mencionados, con profesionales y artistas del sector del diseño, es importantísimo para estar actualizados e informados de primera mano, por donde van las tendencias, las tecnologías y otros aspectos del mundo profesional.

Cerrar Se crea un grupo de trabajo para realizar un estudio de viabilidad y así obtener las ventajas y desventajas de la implantación de una línea de FP dual en la rama de electricidad del IES Maimónides. Para ello varios miembros del departamento se muestran interesados en hacer dicho estudio, y así poder tener elementos de referencia en los cuales basar la decisión de su implantación o no. Los elementos de este estudio serán básicamente el contacto con las empresas que está dispuestas a participar en esta modalidad de FP, así como el estudio de la legislación vigente, y de cómo afectaría en el profesorado, alumnado y centro la implantación de una línea de FP Dual en la familia de Electricidad.

Cerrar Aprendizaje y práctica sobre funcionamiento del simulador empresarial dentro de la plataforma Prodetur con vistas a la aplicación en los diferentes módulos de Ciclos Formativos de la Familia de Administración

Cerrar Trabajo de revisión, análisis, fundamentación y desarrollo de contenidos teóricos y prácticos para el desarrollo de los procesos de Enseñanza-Aprendizaje y la mejora de las competencias docentes para la mejora de la calidad educativa en los ciclos formativos. Concretamente, para el ciclo de nueva y reciente implantación "Técnico Superior en Promoción de la Igualdad de género".

Cerrar CON ESTE GRUPO DE TRABAJO,SE PRETENDE REALIZAR UN ESTUDIO DE LA SITUACIÓN ACTUAL DEL COMERCIO EXTERIOR EN LAS EMPRESAS Y DESARROLLAR UN PROTOCOLO DE ACTUACIÓN QUE FAVOREZCA EL ÉXITO EN ESTE ÁMBITO DE LA EMPRESA.

Cerrar El grupo se plantea para profundizar en el conocimiento de las nuevas técnicas de impresión tridimensionales en el aula y de su aplicación en el desarrollo de materiales curriculares

Cerrar Para el desarrollo del módulo profesional de Restauraciones y estructuras metálicas para prótesis fija se utiliza el software de Zirkonzanh instalado en 16 ordenadores de nuestro centro. Se realizan diferentes actividades donde el alumnado adquiere conocimientos tecnológicos relativos al entorno profesional de prótesis dental, tal y como indica el Resultado de Aprendiza 6 del módulo.

Cerrar FORMAR AL PROFESORADO DEL DEPARTAMENTO DE LOS CICLOS FORMATIVOS DE PATRONAJE Y MODA EN LOS PROGRAMAS INFORMÁTICOS DE GESTIÓN, TRANSFORMACIÓN Y ESCALDO DE PATRONES POR ORDENADOR, ASÍ COMO ANALIZAR Y DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS A REALIZAR EN CADA UNO DE LOS MÓDULOS PROFESIONALES PARA ADQUIRIR LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES DE LOS MISMOS.

Cerrar El grupo de trabajo va a consistir en preparar averías sobre un vehículo y elaborar un dosier sobre diagnosis y detección de las averías simuladas en el vehículo.

Cerrar Este grupo de trabajo pretende sentar las bases para un proyecto de ahorro energético que sea aplicable a todos los centros educativos. Entre otros temas vamos a tratar: - Análisis de la normativa vigente. - Evaluación del gasto energético del centro. - Medidas de ahorro aplicables. - Evaluación del impacto de las medidas aplicadas.

Cerrar DETECTADA LA NECESIDAD DE ACTUALIZACIÓN DEL ACCESO DE MINUSVÁLIDOS AL CENTRO IES VENTURA MORÓN, SE PRETENDE DETERMINAR EL DISEÑO Y DIMENSIONES APTAS PARA EL CORRECTO ACCESO AL CENTRO COINCIDIENDO CON LAS ENSEÑANZAS DE LOS MÓDULOS DE LA FAMILIA DE FABRICACIÓN MECÁNICA.

Cerrar Se proyecta este grupo de trabajo para realizar un catálogo de recursos didácticos en el manejo y mantenimiento de pequeña maquinaria agroforestal.

Cerrar Carta de servicios del CSD, protocolo de actuación, listado de los medios de comunicación relacionados con nuestras enseñanzas. Nueva imagen corporativa del centro. Diseño del Primer Encuentro Internacional de Escuela Bolera.

Cerrar En el IES D. Francisco Marín de Siles se imparte el ciclo de cocina y gastronomía y para actualizarnos en los contenidos del curriculum pretendemos crear un grupo de trabajo en el que nos formaremos en los procesos y técnicas de elaboración de bombones de chocolate y trufas.

Cerrar Somos un grupo de docentes de distintas localidades del territorio andaluz, que impartimos el módulo de Biología Molecular en los CFGS de Laboratorio Clínico y Biomédico y de Anatomía patológica y Citodiagnóstico, que pretendemos continuar con el proyecto iniciado en el anterior curso académico, constituyendo un nuevo grupo de trabajo colaborativo de construcción conjunta de conocimientos, a través del cual podamos continuar con la adquisición de los conocimientos y habilidades necesarias para la impartición del citado módulo, y con ello las competencias profesionales necesarias para ofrecer un aprendizaje de calidad a nuestros alumnos, de acuerdo a los nuevos currículos LOE de los ciclos formativos antes mencionados.

Cerrar Se trata de utilizar el osciloscopio como herramienta didáctica en el aula y para el diagnóstico de sensores y actuadores en el vehículo.

Cerrar El Grupo de Trabajo pretende formar al profesorado en el ámbito de la iluminación en arquitectura efímera, una iluminación artística y decorativa para escaparates, ferias, espectáculos y cualquier otro tipo de eventos.

Cerrar La observación entre pares es una estrategia de mejora de la calidad docente en la que un profesor es observado por otro compañero mientras enseña y después recibe una retroalimentación que le permitirá mejorar la efectividad de su enseñanza.

Cerrar El maquillaje con Aerógrafo es una técnica de maquillaje que consiste en pulverizar el rostro o cuerpo usando el aire como vehículo, en consecuencia, con esta técnica de aplicación, no se llega a tocar la piel, siendo una técnica práctica, higiénica y de mayor durabilidad.

Cerrar Realizar un grupo de trabajo internivelar y multidisciplinar donde se pueda enfocar la situación actual de las empresas vitivinícolas desde todos los puntos de vista que los docentes podamos aportar para trasladarlo al ámbito pedagógico , en un centro que presenta el Ciclo Formativo de Grado Superior en Vitivinicultura (IES Sto Domingo).

Cerrar Elaboración de un Proyecto de Formación Profesional Dual para el Ciclo Formativo de GS Gestión de Ventas y Espacios Comerciales.

Cerrar Red profesional docente específica para el profesorado del CFGM de TeCAN que sirve de lugar telemático estable de encuentro y trabajo compartido para este profesorado y que se va ampliando, paulatinamente, con la incorporación de nuevos miembros y la catalogación de recursos.

Cerrar Con este Grupo de Trabajo se pretende ampliar los conocimientos tanto teóricos como prácticos del sector de la Arquitectura Efímera y la Escenografía, haciendo partícipe al profesorado integrante del grupo de trabajo en el diseño y ejecución de montajes efímeros que tienen previsto realizarse en un entorno próximo; para lo que contamos con el compromiso de colaboración por parte del Teatro Villamarta, o la Delegación de Dinamización Cultural / Unidad de Flamenco y Festivales del Ayuntamiento de Jerez, entre otros organismos, además de profesionales y empresas del sector.

Cerrar Temática: Los programas europeos son una oportunidad tanto para el alumnado como para el profesorado de ampliar horizontes, tanto a nivel formativo como laboral. La Carta Erasmus de Educación Superior (ECHE)da acceso a programas europeos para alumnado de ciclos superiores. Situación de partida: El IES Sierra de Mijas ha solicitado la carta ECHE en la convocatoria 2016, la concesión de dicha carta supondría un abanico de posibilidades dentro de los programas europeos destinados a alumnos y alumnas de ciclos superiores y su profesorado. Objetivos: Este grupo de trabajo pretende formar al profesorado en las diferentes posibilidades que ofrece dicho documento. Conocer, indagar y trabajar en cuáles son los programas en los que se puede participar, tanto para el alumnado como para el profesorado.

Cerrar Puesta al día de los conocimientos del profesorado que imparte los módulos relacionados con automatización y domótica en ciclos formativos de grado medio y superior, así como los programas de gestión y diseño gráfico asociados a estas novedosas tecnologías.

Cerrar El repertorio pianístico presenta la idiosincrasia de ser mucho más extenso y rico que otras especialidades instrumentales. El conocimiento del material existente se hace necesario para el docente de piano implicado en ofrecer una enseñanza lo más personalizada y adaptada al alumno.

Cerrar El pasado día 1 de mayo de 2016 entró en vigor el nuevo Código Aduanero de la Unión Europea (CAU), así como las normas complementarias que regularán los diversos procedimientos aduaneros. Para facilitar el conocimiento de los cambios que se han efectuado, y las medidas transitorias que en su caso sean de aplicación, se solicita este GT, ya que es necesaria su comprensión y posterior traslado a la formación de nuestros alumnos del G.S. en Comercio Internacional.

Cerrar El proyecto consiste en integrar los contenidos de los diferentes módulos profesionales de 1er curso del ciclo formativo de "Atención a Personas en Situación de Dependencia" de manera competencial para poder trabajarlos a través de la elaboración de un dossier por parte del alumnado, que les permita relacionar la atención y cuidados de usuarios con diferentes patologías. El profesorado será responsable de guiar el proceso de aprendizaje del alumnado que debe ir completando el citado dossier según las áreas de actuación que un "Técnico en Atención a Personas en Situación de Dependencia" debe realizar. La metodología a desarrollar será: 1) Activa, por la participación directa y protagonista del alumnado 2) Deductiva, por ir de lo general a lo específico 3) Integradora, por facilitar la conexión entre los diferentes módulos profesionales del currículo del ciclo formativo 4) Competencial, por el desarrollo práctico de las competencias personales, profesionales y sociales del alumnado Las programaciones didácticas se van a adaptar a nivel metodológico y en cuanto a la organización de los contenidos y las actividades propuestas. La evaluación del aprendizaje del alumnado será incorporada en el proceso general de evaluación de cada trimestre.

Cerrar Los materiales son el fundamento de lo que significa innovar en el S.XXI. La tecnología aplicada a los materiales ha proporcionado una nueva dimensión al ámbito del Diseño de Interior, el concepto del entorno del ser humano en todas las facetas en las que desarrolla sus necesidades biofísicas y psicosociales, de igual modo se ha instalado en las diferentes vertientes de la disciplina del Diseño,en una mayor sintonía con el diseño contemporáneo y los nuevos estilos de vida que aprovechan las nuevas tecnologías con un empleo de productos que ponen a prueba la idea preconcebida sobre el diseño dándole un nuevo enfoque.

Cerrar El Aula Virtual del Departamento de Comercio del IES Isla Verde viene funcionando desde hace tres cursos con un alto grado de aceptación por parte del alumnado. Las constantes renovaciones de la versión Moodle así como la actualización de contenidos e implantación de nuevos cursos (2º de CFGM Actividades Comerciales y 2ºCFGS Transporte y Logística) hacen necesaria la publicación de recursos didácticos adaptados al currículo y a la enseñanza en FP: enlaces a archivos alojados en la nube, publicación de archivos, subida de tareas, calificación de tareas, publicación en foro, etc.

Cerrar Con este grupo de trabajo lo largo de este año intentaremos conocer mejor los diferentes procedimientos que, de forma habitual, se llevan a cabo en laboratorios de Biología Molecular y Citogenética.

Cerrar El módulo "Mediación Comunitaria" se imparte como novedad este curso en el nuevo ciclo superior de Integración Social adaptado a la normativa de la L.O.E. El módulo contempla contenidos y competencias profesionales adaptados a la demanda laboral de una nueva figura de Integrador/a Social que gestione conflictos en la comunidad, y maneje la herramienta de la Mediación Intercultural, Familiar y Comunitaria. En estos momentos no hay apenas material didáctico para la impartición del módulo, con escasos libros de texto de calidad dudosa. Se hace necesario, pues, la preparación de un material específico para ese módulo.

Cerrar Nuestra labor será practicar meditaciones Mindfulness en clase con los alumnos/as, en el aula y obtener resultados. No será una práctica fija y determinada, cada integrante del grupo lo adaptará a su realidad diaria, se tomarán resultados semanales o quincenales y se pondrán en común con el resto para valorar resultados e indicar que es lo que va funcionando y lo que no. Se podrán realizar estas meditaciones tanto en las clases colectivas, individuales, como en las audiciones en público.

Cerrar Revisión y adaptación de las diferentes obras de música de cámara adecuándolas a un grupo dado, dependiendo del nivel del curso y las distintas especialidades instrumentales incluidas en dicho grupo.

Cerrar Fomentar entre nuestro profesorado el emprendimiento como una alternativa actual al trabajo por cuenta ajena, a través del cual,se pueden llevar a cabo proyectos empresariales generadores de rentabilidad, y a su vez, tomar contacto con el mundo laboral y profesional y que llegue a nuestro alumnado.

Cerrar Crear nuevos lazos de participación de las empresas y las Administraciones en nuestro centro,creando espacios y tiempos de interrelación y enriquecimiento para el profesorado del ciclo y nuestro alumnado.

Cerrar Recopilar y elaborar recursos didácticos para impartir los diferentes módulos del CFGS de Promoción para la Igualdad de Género en el IES La Orden.

Cerrar Grupo de trabajo formado por profesores del IES Politécnico de Sevilla para la elaboración de montajes prácticos con Arduino para ser utilizados en las clases del ciclo Técnico Superior en Sistemas Electrotécnicos y Automatizados.

Cerrar En este curso académico nos planteamos la opción de investigar y formarnos en ciertas técnicas de actuación sanitarias de actualidad relacionadas con los ciclos formativos de Auxiliar de Enfermería y Técnico en Farmacia y Parafarmacia impartidos en nuestro centro. Como el conocimiento de materiales novedosos y su uso sanitario, nuevas tecnologías aplicadas en sanidad, aplicaciones que aportan cambios significativos en los tratamientos e intervenciones sanitarias, perspectivas futuras de diferentes líneas de actuación sanitaria, etc.

Cerrar Estudio y posterior aplicación en el aula del simulador empresarial PRODETUR. La simulación empresarial es una nueva forma de aprender, que intenta romper con el sistema tradicional de enseñanza en el aula. Es una metodología formativa innovadora fundamentada en la reproducción de situaciones reales en el ámbito de la administración de empresas. Por tanto, el alumno aprenderá haciendo y trabajando. Permite al alumno adquirir una experiencia laboral idéntica a la real, llevando la oficina del trabajo al aula.

Cerrar Grabado y estampación han sido tradicionalmente las disciplinas ocupadas en la investigación sobre lo múltiple. Aunque la fotografía ya desde su origen ha determinado una transformación de este área de conocimiento, dando lugar a multitud de técnicas gráficas industriales, ha sido la convergencia propiciada por las herramientas digitales la que ha pernitido establecer áreas de trabajo interdisciplinares alrededor de la obra gráfica. Hoy asistimos a la emergencia de interesantes líneas de investigación en ese espacio, sobre los límites y las sinergias que es posible establecer entre disciplinas como la fotografía, el diseño gráfico, la cerámica, la litografía, el grabado en hueco y relieve, la infografía y el diseño de herramientas de análisis de imagen. Es el momento de abordar la cuestión metodológica: ¿cómo investigar e innovar en este espacio de convergencia de conocimiento entre arte, diseño y tecnología para mejorar el papel de nuestras enseñanzas en la sociedad del conocimiento?

Cerrar El grupo de trabajo está formado por 9 integrantes del departamento de Sanidad. La coordinadora puede aportar al grupo información y se autoformará con los mismos objetivos que el resto del grupo, que a su vez serán aplicados en el proceso de enseñanza-aprendizaje y evaluación en el Centro.

Cerrar El departamento de Imagen Personal del IES El Tablero se ha ampliado este curso 2016-2017 con el Grado Superior de Estilismo y Dirección de Peluquería, lo que supone un nuevo currículo con contenidos innovadores. Los miembros del departamento muestran inquietudes a la hora de desarrollar estos contenidos, sobre todo en varios módulos en concreto. Disponemos de un curso escolar completo para que el profesorado tenga que impartir los módulos, es por lo que hemos decidido solicitar un grupo de trabajo, para poder actualizar la formación del profesorado en contenidos innovadores y poder ofrecer al alumnado una enseñanza de calidad.

Cerrar Dada la escasez de asignaturas ofertadas en los Conservatorios de Enseñanzas Profesionales de Música y la poca relación que tienen dichas asignaturas con algunos instrumentos, el siguiente proyecto va dirigido a la investigación de los instrumentos de viento metal utilizando como herramienta de trabajo la Brass-Band. Algunos de los objetivos más destacados son comprender el paralelismo entre los instrumentos de viento metal según sean de construcción cónica o cilíndrica, además de conocer las características y afinación de cada instrumento y sus posibles problemas técnicos. La metodología que se aplicará, será el análisis e interpretación de obras de diferentes estilos musicales, y como actividades, se ofrecerán charlas y conciertos didácticos sobre la Brass Band

Cerrar Nuestro grupo de trabajo se va a basar en conectar la actividad empresarial con el alumnado de Educación Especial. Actualmente, la LOMCE ha recogido entre las competencias clave ¿el sentido de iniciativa y espíritu emprendedor¿, considerando que dicha competencia requiere de destrezas como son: capacidad de análisis; capacidades de planificación, organización, gestión y toma de decisiones; capacidad de adaptación al cambio y resolución de problemas; comunicación, presentación, representación y negociación efectivas; habilidad para trabajar, tanto individualmente como dentro de un equipo; participación, capacidad de liderazgo y delegación; pensamiento crítico y sentido de la responsabilidad; autoconfianza, etc. Si observamos a nuestro alrededor podemos comprobar como desafortunadamente nuestra sociedad no le presta la atención necesaria al alumnado con necesidades educativas especiales una vez que finalizan su etapa escolar. Un claro ejemplo es la zona en la que se encuentra ubicado nuestro centro, en una zona rural, en la que nuestro alumnado al finalizar sus estudios se encuentran obligados a permanecer en casa sin ningún tipo de actividad. Así pues, es por ello, que nos hacemos eco de tal situación y ante tales necesidades, nos vemos en la premura de constituir un grupo de trabajo que nos permita profundizar en este tema para que nuestro alumnado, gracias a la labor del profesorado, y dentro de sus posibilidades, tenga más opciones al terminar el instituto, que el mero hecho de quedarse en casa. Desde el ámbito educativo y todo lo que ello conlleva, vamos a llevar a cabo un estudio y reflexión acerca del mundo empresarial y la Educación Especial, para facilitar a nuestro alumnado mecanismos necesarios para poder adentrarse en el mundo laboral.

Cerrar Según las nuevas reformas educativas y la nueva implantación de LOE muchos departamentos de formación profesional necesitamos realizar modificaciones importantes en las programaciones y realización de otras nuevas. Dicho trabajo tiene una dificultad en la que los docentes necesitamos asesoría de técnicos con experiencia, debido a que no existe ninguna normativa que nos guíe en la realización de estos cambios que nos exige la inspección educativa. Debido al gran numero de docentes interesados en dicho grupo de trabajo desde este centro necesitamos organizar 2 grupos de trabajos con el mismo fin y trabajar de forma paralela y aprovechar los recursos facilitados, por ejemplo el asesor que sera común para ambos grupos ya que las reuniones en conjunto.

Cerrar Investigar y conocer la atención centrada en la persona incorporando en sus cuidados cotidianos las buenas praxis profesionales

Cerrar Trabajar en un proyecto donde se elaborará un producto biotecnológico a partir de una biomasa obtenida de distintas estirpes de microalgas que se aislarán y se estudiará su evolución, para ello se trabajará en equipo y cada módulo aportará sus protocolos para realizar prácticas en el aula. La finalidad es implicar a los alumnos/as en un proceso real, donde se ponga de manifiesto la importancia del trabajo de un buen técnico de laboratorio y la necesidad de emprender y mejorar en este campo de la biotecnología.

Cerrar Conocer y ampliar conocimientos sobre el osciloscopio, tipos y características que debe reunir para automoción. Profundizar en el manejo del osciloscopio, entendiendo los controles del mismo para su ajuste previo, teniendo en cuenta las precauciones en su conexionado al vehículo para la obtención de señales. Manejar las utilidades del osciloscopio: uso de herramientas, zoom, captura de señales, impresión, medida sobre la señal, etc. Análisis de señales de sensores y actuadores para diagnosticar fallos, consejos de utilización, errores más comunes y averías obtenidas mediante señales defectuosas. Se incluye una extensa base de datos de señales características.

Cerrar Configuración de un sistema de Realización en TV digital con Software de Realización VirtualMat.

Cerrar APRENDAMOS A EMPRENDER Grupo de Trabajo entre profesores de FP y Economía para elaborar materiales para trabajar el emprendimiento entre nuestro alumnado en sus dimensiones, personal, social y productiva, y poder crear un programa de emprendimiento en nuestro centro.

Cerrar Vivenciación de las Enseñanzas Musicales en el ámbito escolar.

Cerrar ESTE GRUPO DE TRABAJO CONSISTE EN PONER EN MARCHA UN ROBOT KUKA QUE SE ENCUENTRA EN NUESTRO CENTRO, FORMANDONOS Y PREPARANDO PRÁCTICAS PARA POSTERIORMENTE PODER TRANSMITIR ESTOS CONOCIMIENTOS A NUESTROS ALUMNOS/AS

Cerrar En Proceso

Cerrar La intención del grupo de trabajo es la de ampliar la formación del profesorado en diferentes ámbitos profesionales en relación a las actividades físicas y deportivas. Este sector está en auge y son cada día más las nuevas tendencias y actividades que debemos tener presentes en nuestro quehacer diario, formando a nuestro alumnado.

Cerrar La necesidad de un conocimiento más completo de nuestro entorno empresarial que nos permita mejorar la formación del alumnado para su incorporación al mercado laboral, habida cuenta que ese el objetivo final de nuestros alumnos.

Cerrar En nuestros ciclos formativos, cada día los avances son más amplios, entre ellos están las comunicaciones industriales que son parte esencial en el desarrollo de cualquier sistema que se precie. Por ese es el motivo el cual es realizar este grupo de trabajo para poder desarrollar y ampliar conocimientos en este sentido y a la vez preparar material y herramientas TIC para desarrollar este cometido ante los alumnos en clase.

Cerrar Ampliación del Programa Catia adaptado al departamento de Instalación y Mantenimiento con el fin de ampliar los conocimientos existentes con el programa Catia de diseño CAD y adaptarlos a las necesidades del departamento.

Cerrar En el curso académico 2016/2017 se comenzó a construir el jardín de Crasas, como parte del itinerio didáctico que se desea crear en nuestro centro educativo. En dicho itinerario didáctico se enclavarán ademas, durante diferentes cursos académicos, diferentes estilos de jardines: jardín mediterráneo, jardín chino, jardín de frutales, jardín de nudos, jardín francés y zona de juegos. En este curso académico 2017/2018 se pretende implantar la "Zona de juegos" en el que se integrarán diferentes juegos didácticos: ajedrez, damas, petanca, cuatro en raya.

Cerrar Se trata con este grupo de trabajo de crear herramientas, instrumentos, acciones y canales de comunicación que permitan agilizar la gestión y desarrollo del proyecto Erasmus+ KA103.

Cerrar Con este proyecto queremos que nuestros alumnos aprendan a controlar la ansiedad escénica que puede aparecer en el momento de tener que realizar una actuación ante el público o ante sus propios compañeros. Uno de los objetivos más importantes para las enseñanzas de conservatorio es poder actuar con autoconfianza ante el público, es más, es uno de los criterios evaluables obligatorios en casi todas las asignaturas prácticas. Sin embargo, poco se trabaja con los alumnos en clase la confianza y la exposición controlada de ese miedo escénico. Pretendemos poder ofrecerle al alumno algunas herramientas para paliar estos efectos para poder realizar una interpretación de calidad así como aprender a valorar la relajación física y mental de la relajación en la interpretación musical.

Cerrar Elaborar en dossier con distintos tipos de trenzados. Con la descripción teórica y realización práctica mediante dibujos, fotos del paso a paso y vídeos en función de la necesidad, para facilitar la enseñanza en el módulo de peinados y recogidos del ciclo formativo de Peluquería y cosmética capilar asociado al RA 5

Cerrar Grupo de trabajo para desarrollar guías didácticas para los módulos de Proyecto Integrado de los CFGS de Realización de Proyectos de Audiovisuales y Espectáculos, Producción de Audiovisuales y Espectáculo e Iluminación, Captación y Tratamiento de la Imagen.

Cerrar Creación de video presentaciones como apoyo a la formación a distancia, enriqueciendo de esta manera dicha formación y sus contenidos y materiales.

Cerrar Somos un grupo de profesores del IES Albaida que tenemos como objetivo realizar la preproducción, producción y postproducción de videos-promocionales donde demos a conocer los Ciclos de Imagen y Sonido que se ofertan en nuestro centro. Para ello nosotros junto al alumnado nos encargaremos de diversas tareas como: guionización del proyecto, recopilación de imágenes archivo, grabación de imágenes recursos necesarias y en la parte de postproducción, realización de la cabecera, rotulación y montaje final. Estamos muy entusiasmados con el proyecto y la colaboración entre todos será un enriquecimiento y un aprendizaje continuo tanto para nosotros como para los alumnos. Una actividad para el aula y con visión de futuro ya que se podrá proyectar en los encuentros donde se promociona la formación profesional de nuestra rama.

Cerrar Ejecutar las técnicas de trepa o escalada a árboles, para su mantenimiento o apeo en condiciones óptimas de seguridad.

Cerrar El material confeccionado en soporte multimedia (formato video, diapositivas, esquemas, bibliografía,etc...) nos aporta apoyo visual con los contenidos elaborados por los profesores. Es de gran interés tanto para el alumnado y profesorado, ya que nos sirve para proyectar en el aula, contenidos teórico-practicos, a modo de ejemplo, antes de pasar a realizar el procedimiento practico en el taller. Con éste material elaborado el profesor enseña el procedimiento práctico con medios multimedia y posteriormente lo pasa a ejecutar en el taller practico para que después el alumnado sea el que tenga que ejecutarlo en el aula-taller. Con ello perseguimos que el alumnado pueda ver el procedimiento antes de ejecutarlo y trabajarlo posterioremente en el aula-taller junto con algunas actividades, esquemas, etc...,Con esto hacemos al alumno más participe en su proceso de aprendizaje. También reforzamos su aprendizaje ya que con este método conseguimos que el alumno repita, participe, discuta,e intercambie impresiones, en las técnicas prácticas que previamente ha visualizado. Por otra parte, como viene siendo habitual en la trayectoria del grupo de trabajo solicitamos asesoramiento externo.Respecto al asesoramiento externo que consideramos que es importante para el profesorado, ya que podemos actualizar contenidos conceptuales y procedimentales sobre diferentes practicas reales que desarrollan los profesionales sanitarios expertos en su trabajo diario, y así poderlas enseñar a los alumnos en el aula taller.

Cerrar Con la recien adquisición del software de cálculo de instalaciones de DM_ELECT proponemos un grupo de trabajo orientado principalmente para los miembros del Departamento de Instalación y Mantenimiento

Cerrar Durante el curso pasado se realizó el proyecto de solicitud para instaurar el ciclo de Atención a personas en situación de dependencia como ciclo en alternancia. En ese momento, tan sólo una de las profesoras que participó en la redacción del mismo continúa en nuestro departamento. Al haberse renovado practicamente la totalidad de las profesoras, y ante nuestra motivación por hacer un trabajo con calidad educativa, vemos necesario formarnos bien y profundizar en áreas de la formación en alternancia sobre la que nos surgen dudas. En este sentido, consideramos relevante la elaboración de materiales e instrumentos de evaluación adaptados a las competencias profesionales, personales y sociales, así como a la evaluación criterial atendiendo a los resultados de aprendizaje. Nuestra inquietud versa en el aprendizaje de aplicar evaluación criterial al alumnado en alternancia, combinando el proceso de enseñanza aprendizaje del alumnado que seguirá asistiendo al centro educativo con aquel que podrá salir a los centros de trabajo a partir de enero(como máximo ocho personas). Además consideramos muy interesante poder compartir con otros centros de nuestra familia profesional, que actualmente estén trabajando en formación profesional dual, opiniones, documentos, dudas y debates profesionales. Y consideramos que el grupo de trabajo es una vía que hace todo esto posible.

Cerrar Continuar con la puesta en marcha de paneles analíticos. Este curso seguiremos con el panel de la I.G.P. Jamón de Trévelez y comenzaremos con el panel de la D.O. Mieles de Granada

Cerrar Formación del profesorado en las nuevas actualizaciones de los programas informáticos de gestión, transformación y escalado de patrones.

Cerrar Curso de expertos. El aerógrafo se nos presentó, pero todavía no le conocemos. Este grupo de trabajo nos ayudaría a adquirir destreza, precisión, y creatividad. Desde hace un par de años, en que el uso del aerógrafo se incluyó en los currículos de nuestros ciclos, y tras haber realizado algún curso de conocimientos muy básicos, se hace necesaria una mayor profundización de su uso aplicado a los ciclos de Estética y Peluquería (Imagen Personal), para que nuestra docencia sea más efectiva y tenga una mayor calidad. Son técnicas innovadoras que cada vez más se van imponiendo en los perfiles que se obtienen trás estudiar los ciclos de Imagen Personal.

Cerrar A través de este grupo de trabajo, se pretende dar una formación integral al alumnado de Técnico en Producción Agroecológica y llevar a la práctica lo aprendido en otros módulos, mediante la consulta de bibliografía, diseño de planos, montaje y construcción, selección de razas, cálculo de dietas, mantenimiento de instalaciones, etc.

Cerrar El proyecto trata de hacer un estudio amplio sobre las titulaciones de Máster en Enseñanzas Artísticas reguladas en el artículo 9 y capítulo IV del Real Decreto 1614/2009 y su aplicación en la especialidad de Diseño de Interiores en la Escuela de Arte de Almería. Se pretende analizar los títulos de máster en enseñanzas artísticas en Diseño en centros públicos en España y en Diseño de Interiores en centros privados y universitarios en España y resto de Europa para, a partir del conocimiento de la oferta, proponer posibles másteres para su implantación en la Escuela de Arte de Almería. Seleccionado un máster, se diseñará el plan de estudios incluyendo los contenidos de la propuesta de verificación según el modelo de alguna Agencia de Cualificación y Verificación de educación superior.

Cerrar Actualmente en el curriculum de los alumnos de grado medio y superior, no existe ningún módulo o unidad que trate este asunto.

Cerrar PLANTACIÓN DE UN VIÑEDO ECOLÓGICO, APROVECHANDO LOS RECURSOS DEL ENTORNO PARA QUE SE INTEGRE EN LA FORMACIÓN DEL CENTRO LOS CICLOS Y SUS CORRESPONDIENTES MÓDULOS.

Cerrar Elaborar un tutorial práctico de Revit para impartir el programa informático Revit en el aula.

Cerrar Introducir y mejorar las competencias del profesorado en sistemas controlados por microprocesador en el entorno de Arduino. Para ello se realizará como proyecto un equipo de generación de averías en Alternadores

Cerrar Se trata de controlar una instalación solar térmica, diseñada y montada por alumnos del IES Politécnico, módulo GMMIST de Segundo curso del Ciclo Formativo de Grado Superior de Eficiencia Energética; ese control se pretende hacer con Arduino (bajo coste), y reutilizando placas de fotovoltaica del propio instituto, alimentar el propio controlador y los actualizadores con la electricidad producida con dichas placas. Además se intentará hacer en control en remoto con sistemas móviles usando programas de Scada. Posibilidad de colaboración con el IES Albert Einstein, quienes podrán controlar con arduino el riego de un invernadero, controlando la humedad, mientras que nosotros controlaremos por temperatura nuestro sistema.

Cerrar Con este proyecto (grupo de trabajo) se pretende aprender y mejorar el conocimiento sobre la fotografía y su uso artístico en el aula de forma que posteriormente el alumnado pueda tener nociones de fotografía sobre sus obras para tratarlas tanto en su proyectos y obras finales como de cara a presentar sus productos de forma atractiva, adecuada y ajustada a las normas del marketing y la propiedad intelectual. Los integrantes del grupo serán profesores y profesoras de la propia escuela que enfocarán el aprendizaje y la práctica de este grupo a sus módulos y talleres para luego llevarlo al aula.

Cerrar Grupo de trabajo dirigido a la formación del profesorado para el diseño de programaciones LOE/LOMCE en FP. Se diseñarán las diferentes unidades didácticas y se trabajará en la creación de una herramienta informática que nos ayude en el proceso de evaluación y calificación.

Cerrar Cuidando a la familia Martínez es un grupo de trabajo competencias que comenzó el curso pasado con el desarrollo del mismo y este curso queremos llevar a cabo su implementación.

Cerrar Este grupo de trabajo se crea para llevar a cabo la gestión de las movilidad de alumnos del ciclo formativo de Técnico Superior en Animación de Actividades Deportivas dentro del programa Erasmus+ . Dichas movilidades supondrán la realización de la FCT de los alumnos en un país de la Unión Europea.

Cerrar Se trata de incorporar el sistema de la Agencia de Simulación PRODETUR (ASP) como herramienta para el desarrollo de los módulos de "Empresa en el aula" y "Simulación empresarial" de los ciclos de Gestión Administrativa y Administración y Finanzas, así como complemento a los que se relacionan con ellos más estrechamente dentro de la actividad empresarial, en concreto los relacionados con recursos humanos, gestión contable y comercial y gestión financiera.

Cerrar Con este grupo de trabajo se pretende hacer una recopilación de materiales didácticos relacionados con los distintos módulos de Imagen para el Diagnóstico útiles en el Ciclo de Imagen para el Diagnóstico y Medicina Nuclear.

Cerrar El grupo de trabajo se basa en la puesta en práctica de la GAMIFICACIÓN en la FP con el fin de conseguir mejores resultados académicos del alumnado y para mejorar sus competencias profesionales. La gamificación se llevará a cabo en el IES Virgen de los Reyes (Sevilla), en el ciclo formativo de grado medio de Técnico en Conducción de Actividades Físicas y Deportivas en el Medio Natural y en el de grado Superior de Técnico Superior en Animación de Actividades Físicas y Deportivas. Este tipo de aprendizaje gana terreno en las metodologías de formación debido a su carácter lúdico, que facilita la interiorización de conocimientos de una forma más divertida, generando una experiencia positiva en el alumnado. Comprobaremos si el modelo de juego realmente funciona motivando a los alumnos/as, desarrollando un mayor compromiso de estos e incentivando el ánimo de superación. Se utilizarán una serie de técnicas mecánicas y dinámicas extrapoladas de los juegos. La técnica mecánica es la forma de recompensar al usuario en función de los objetivos alcanzados. Algunas de las técnicas mecánicas que utilizaremos serán: - Acumulación de puntos: se asigna un valor cuantitativo a determinadas acciones y se van acumulando a medida que se realizan. - Escalado de niveles: se definen una serie de niveles que el alumnado debe ir superando para llegar al siguiente. - Obtención de premios: a medida que se consiguen diferentes objetivos se van entregando premios a modo de colección. - Regalos: bienes que se dan al jugador o jugadores de forma gratuita al conseguir un objetivo. - Clasificaciones: clasificar a los alumnos/as en función de puntos u objetivos logrados, destacando los mejores en un ranking. - Desafíos: competiciones entre los usuarios, el mejor obtiene los puntos o el premio. - Misiones o retos: conseguir resolver o superar un reto u objetivo planteado, solo o en equipo

Cerrar La demanda actual según la estructura de los Ciclos Formativos LOE de programar y evaluar en base a RESULTADOS DE APRENDIZAJE y sus correspondientes CRITERIOS DE EVALUACIÓN, hace necesario el dotar a las programaciones y consecuentemente a la evaluación, de un nuevo sentido en el que se relacionen de manera directa estos indicadores con las COMPETENCIAS PERSONALES, PROFESIONALES Y SOCIALES establecidas y necesarias para la adquisición de la COMPETENCIA GENERAL del título. De este modo se deben crear nuevos sistemas evaluadores para el aula, herramientas y materiales que orienten al profesorado en esta labor.

Cerrar Acercamiento al uso del osciloscopio en el análisis de señales de sensores, actuadores y circuitos de redes en el automóvil

Cerrar Debido a la nueva implantación de los ciclos formativos en la modalidad Dual, se hace necesario elaborar materiales curriculares adaptados a las exigencias de este tipo de estudios. En concreto, nos centraremos en este grupo de trabajo en el ciclo formativo dual de Mantenimiento Electrónico.

Cerrar Elaborar material curricular necesario para la FP Dual dirigido al profesorado implicado en el Ciclo Formativo de Programación de la Producción por Moldeo de Metales y Polímeros. Este material es necesario debido a la reciente implantación del Ciclo y la carencia de material destinado a este Ciclo con esta modalidad.

Cerrar El IES Don Bosco cuenta con un nuevo ciclo formativo de FP Dual, además de un ciclo formativo de FP básica, cinco de grado medio y uno de grado superior. El grupo de trabajo se plantea para buscar elementos de integración de la FP Dual en la sistemática del resto de la formación profesional del centro. Entre ellos puede ser: - Búsqueda y análisis de diferentes estrategias para la Formación Profesional Dual. - Acercamiento entre la realidad laboral y las diferentes modalidades formativas del IES Don Bosco. - Elaboración de documentos y fichas de trabajo para la coordinación de los trabajos del alumnado en relación con el Centro de Trabajo y el propio Centro Docente. - Coordinación de un ciclo de charlas específicas para el alumnado de FP. - Participación en la Feria de Las Ciencias y Las Letras en el IES Don Bosco. - Difusión de las diferentes modalidades formativas de FP del IES Don Bosco.

Cerrar Los primeros auxilios son una herramienta esencial para salvaguardar la vida, no sabemos cuándo, dónde o con quién vamos a utilizarlos. Pudiera ser algún desconocido en la calle, un compañero, un amigo o un familiar. Es de vital importancia el adquirir los conocimientos necesarios para ayudar a una persona en caso de urgencia, pues esto podría significar la diferencia entre la vida y la muerte. El soporte vital básico incluye maniobras que pueden ser aprendidas y realizadas rápidamente, para mantener con vida a un lesionado mientras recibe la atención definitiva. El soporte vital básico puede ser llevado a cabo por cualquier persona que haya sido capacitada para ello y salva millones de vidas alrededor del mundo. Es imperativo que se enseñe y se transmita su importancia al mayor número de personas posible. En caso de un accidente quienes tienen el primer contacto con el lesionado/a, representan el eslabón esencial para la atención inicial del paciente. Fomentar un estilo de vida más sano y seguro creando una cultura de la prevención, minimiza los riesgos y nos ayuda a responder adecuadamente ante una urgencia médica dentro o fuera de las instalaciones del centro educativo.

Cerrar El grupo de trabajo pretende la concienciación y sensibilización del alumnado de FP de la rama sanitaria sobre pilares básicos como la salud como derecho, la equidad de género y los determinantes de la salud. Se pretenden trabajar con el alumnado estos temas que se desarrollarán en unidades didácticas, cada una con fichas de trabajo, y finalmente un trabajo general " una acción local o global" con una temática que englobe lo desarrollado en clase. Tras todo eston se llevará a cabo la evaluación de los resultados de todo este proceso. Las unidades didácticas son: 1. Derecho a la salud 2.Equidad de género 3.Participación y objetivo de desarrollo sostenible

Cerrar Tratamiento de los registros literarios a través de temas relacionados con la atención de personas en situación de dependencia.

Cerrar El grupo lo componen todos los miembros del Departamento de Sanidad del IES Castillo de Matrera (Villamartín, Cádiz). En este IES coexisten Ciclos de Formación Profesional Inicial en LOGSE y en LOE, y se hace necesario trabajar correctamente con la nueva legislación en LOE, pero se detecta falta de información y conocimientos sobre la metodología de trabajo con resultados de aprendizaje en la práctica docente, principalmente a la hora de evaluar. Es por tanto necesario realizar esta actualización para una práctica docente correcta, que repercutirá positivamente en el proceso de aprendizaje de nuestro alumnado y resultará un beneficio evidente para el conjunto de profesorado que compone el departamento. Así se solicita esta formación al CEP con asesor externo. La Orden de 6 de septiembre de 2002 es la que establece el marco de actuación de los centros del profesorado para promover la formación en grupos de trabajo y estimular la consolidación de redes profesionales, destaca la importancia de este tipo de autoformación como instrumento que contribuye a aumentar la calidad de los aprendizajes del alumnado a través de la mejora de las prácticas docentes.

Cerrar Tras el éxito obtenido en cursos anteriores deseamos continuar durante este curso.

Cerrar El diseño de las programaciones teniendo en cuenta las competencias profesionales, personales y sociales, y su posterior implementación en el aula y en las actividades de enseñanza-aprendizaje, es el impulsor principal de este grupo de trabajo inter-centro. Nace de la necesidad de crear espacios de ayuda-mutua y de compartir el conocimiento para crear redes de trabajo que nos ayuden a mejorar nuestra práctica docente

Cerrar Promoción de la F.P. Básica de Informática y Comunicación en la comarca haciendo además que se mejore la imagen de este ciclo entre el posible alumnado y los padres. Seguiremos así mismo recopilando y diseñando materiales y aplicando nuevas tecnologías en el aula.

Cerrar El objetivo de este grupo de trabajo es la construcción, puesta en marcha y automatización de un entrenador didáctico frigorífico que actúe como herramienta de ayuda a nuestros alumnos y alumnas. Se trata de construir una pequeña maqueta didáctica para mejorar la comprensión del control de instalaciones frigoríficas y de la telegestión de instalaciones térmicas y de fluidos en general. Para que el alumnado pueda investigar el funcionamiento de sus trabajos, los terminales de conexión de los componentes quedarán accesibles y se dotará a la maqueta de dispositivos de información visual como manómetros. Otros detalles técnicos incluidos en nuestra propuesta son los siguientes: ¿ El autómata programable que gestionará la instalación y permitirá el acceso remoto a ella será un Siemens LOGO. ¿ La maqueta contará con todos los elementos de cualquier instalación de refrigeración comercial (válvula solenoide, presostato, termostato¿)

Cerrar Realizar material didáctico sobre valoraciones de daños y tasaciones de vehículos.

Cerrar Este grupo de trabajo, tiene la finalidad de ser la continuación de un grupo de trabajo realizado en el IES Los Viveros, sobre impresión 3D, realizado el curso 2016-2017; y de unas Jornadas realizadas en el CEP de Sevilla en Junio de 2017, sobre Construcción de Impresoras 3D.

Cerrar El grupo de trabajo está formado por profesores del CPIFP Los Viveros, principalmente por profesores del departamento de Electrónica, pero extendido a cualquier porfesor del centro interesado, puesto que la actividad a realizar no implica únicamente conceptos electrónicos o domóticos, sino que además el software informático que se va a utilizar, que es Processing, es en esencia una herramienta de diseño gráfico, con lo cual la actividad puede ser extensiva por ejemplo al departamento de Comercio y marketing, o a cualquier interesado en este tipo de programas. Este grupo de trabajo se constituye para formarnos por un lado en la realización de diseños gráficos a partir de figuras básicas o primitivas, y por otro para la interacción con la placa de hardware y software libre Arduino, puesto que esta herramienta de diseño ofrece la capacidad de comunicación con esta plataforma electrónica a modo de interfaz.

Cerrar Pretendemos realizar unos protocolos que sirvan de guía para la elaboración de prótesis sobre implantes tanto de forma convencional, como de forma actualizada y novedosa como es a través del sistema CAD CAM. Debido a los numerosos protocolos que podríamos elaborar, consideramos necesario empezar en el presente curso y proseguir el próximo año realizando una segunda parte de este grupo de trabajo, si es posible

Cerrar Este grupo de trabajo se constituye con el objetivo de desarrollar y planificar los conciertos didácticos, y de actividades de carácter extraescolar, organizados por el conservatorio para dar a conocer la actividad formativa que realiza y para promover la práctica musical en su ámbito de influencia.

Cerrar El estudio de los contaminantes químicos y biológicos consiste en determinar cuáles son los que están presentes en el ámbito que nos rodea (ambiente, alimentos, aguas) Trataremos los que están en forma sólida, líquida y gaseosa para el caso de los agentes químicos y los virus, bacterias y hongos para los agentes biológicos. En ambos casos, relacionaremos estos contaminantes con los efectos que pueden producir (Tóxicos, irritantes, corrosivos¿) y las enfermedades que pueden hacernos padecer (infecciosas, alérgicas, problemas respiratorios¿)

Cerrar Grupo de trabajo para formar al profesorado del ciclo de higien bucodental sobre fotografía intraoral y su procesamiento. Para justificar su importancia, nos remitimos a la Orden de 26 de Octubre de 2015, por la que se desarrolla el título de Técnico Superior en Higiene Bucodental en Andalucía. El alumnado debe alcanzar (entre otros) el resultado de aprendizaje 3, perteneciente al módulo profesional de Exploración de la cavidad Oral, y para ello debe ser evaluado con el criterio de evaluación g) de dicho resultado de aprendizaje (realiza imagenes intraorales)

Cerrar El proyecto que nos ocupa se fundamenta en contribuir, mediante un aprendizaje cooperativo, en la formación del profesorado sobre la implantación y desarrollo de proyectos de formación profesional dual o en alternancia del sistema educativo en Andalucía. Dicha formación debe permitir la creación de estrategias, herramientas y materiales, así como diseños curriculares alternativos para desarrollar el proyecto de formación profesional dual o en alternancia. Este curso lo abordamos continuando el trabajo desarrollado en los dos ciclos formativos LOE y lo vamos a realizar participando en el proyecto de formación profesional dual o en alternancia en ambos ciclos de reciente implantación.: - Técnico en Actividades Comerciales. - Técnico Superior en Gestión de Ventas y Espacios Comerciales. Para desarrollar estos proyectos necesitamos implementar nuevas estrategias de evaluación y seguimiento, nuevas programaciones y documentos y formarnos en el uso nuevas herramientas que se adapten a este nuevo tipo de enseñanza y permitan el seguimiento del aprendizaje del alumno desde el puesto de trabajo (Moodle).

Cerrar El grupo de trabajo consistirá en formarnos en la demandada técnica culinaria de cocina a baja temperatura, para dominarla y controlar los aspectos de seguridad alimentaria debido a que se cocina en torno a la temperatura mínima exigida por sanidad (65ºC).

Cerrar Cuando se trabaja con fibra óptica se deben aplicar una serie de medidas para ayudar a mantener un entorno de trabajo seguro y evitar posibles accidentes e incidentes durante la realización del mismo.

Cerrar El grupo de trabajo está formado por profesores de distintas disciplinas y niveles educativos de la Escuela de Arte Algeciras, concretamente de Bachillerato Artístico y ciclos formativos de grado superior de Diseño de Interiores, Fotografía, Gráfica Publicitaria y Recubrimientos Cerámicos. Los profesores hemos detectado una carencia formativa en las plantillas de análisis de producciones audiovisuales compartidas a través del programa educativo Aula de Cine. Estas plantillas suelen darle mucha más relevancia al análisis conceptual que al técnico, no profundizan en el análisis técnico cuando uno es consecuencia del otro. Como consecuencia, este planteamiento no potencia el que el alumnado se empodere como individuo productor de mensajes audiovisuales con calidad técnica y conceptual. Dichas plantillas no abordan el "cómo se hace", sino que se centran en el "qué dice", por lo que necesitamos otro modelo de plantilla que desarrolle en nuestro alumnado este aprendizaje técnico derivado del concepto. En las escuelas de arte tratamos de formar a profesionales autónomos que sean capaces de producir mensajes de calidad conceptual y técnica. Es por ello que este grupo de trabajo tiene dos objetivos principales: por un lado, adaptar estas plantillas de análisis, ya existentes, en plantillas que enseñen a mirar el audiovisual desde un punto de vista técnico estrechamente relacionado con el concepto que se quiere transmitir. Y por otro, que estos modelos sean estandarizados para que el análisis del audiovisual parta de criterios técnicos reconocibles y aplicables por todo el alumnado y profesorado (sin menoscabo del sesgo personal como productor de mensajes audiovisuales).

Cerrar Elaboración de maquetas con el profesorado participante y taller de papel reciclado y encuadernación.

Cerrar Elaboración de las programaciones didácticas y desarrollo curricular del primer curso del ciclo de grado superior de Comercio Internacional de nueva implantación.

Cerrar Dada la demanda por programar en base a competencias y evaluar según resultados de aprendizaje y el enorme desconocimiento de muchos profesionales de esta forma de proceder, se propone este grupo de trabajo para conseguir entre todos un modelo correcto de programar y evaluar según la normativa establecida así como la elaboración de un banco de instrumentos de evaluación acordes con una incidencia directa en el aula.

Cerrar El grupo de trabajo pretende, mediante la realización de una serie de actividades, la elaboración nuevos Proyectos de FP Dual de interés en nuestro Centro y renovación de otro ya existente y la posterior presentación de los mismos a la Admistración Educativa.

Cerrar Investigación y desarrollo en la gestión económica en compras, fichas técnicas aplicables al alumnado,realización de nuevas técnicas de gestión en las unidades didácticas en los módulos de los ciclos formativos de grado medio y superior en restauración.

Cerrar Se trabajan los diferentes campos semánticos específicos de cada uno de los ciclos formativos ofertados en el centro. ( cocina, panadería y servicio en restauración). Así mismo se pretende crear material con las herramientas necesarias para el uso del ingles en el ámbito de trabajo hostelero.

Cerrar DISEÑAR ACTIVIDADES ENCAMINADAS A QUE EL ALUMANDO DE HOSTELERÍA SEA CAPAZ DE DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS CLAVES, FOMENTAR LOS AUTOAPRENDIZAJES Y EL TRABAJO COLABORATIVO.

Cerrar Con este grupo de trabajo pretendemos hacer visible los idiomas inglés y alemán en el sector de la Hostelería y la Restauración. Se trata de un grupo de trabajo interdisciplinar en el que participarán los departamentos de: "Idiomas", "Servicios en Restauración" y "Turismo". Trabajaremos fundamentalmente, la traducción de los menús, las cartas y las fichas técnicas de elaboración y por supuesto, la comunicación y atención al cliente, tanto en el sector de la hostelería como en el sector de alojamientos turísticos.

Cerrar Creacion de un manual del modulo Skech Catia V5

Cerrar El presente grupo de trabajo se crea con la intención de introducir una serie de herramientas que fomenten la innovación educativa en nuestro aula, promoviendo a su vez el uso de herramientas colaborativas que nos permitan adaptarnos a los estilos de aprendizaje de nuestro alumnado y por supuesto a la adquisición de competencias tecnológicas demandadas en el entorno laboral. 1º Fase: Diagnóstico, Reflexión-Formación Reflexionar sobre la innovación metodológica, que la aplicación de las Tics y herramientas colaborativas suponen en nuestra práctica docente. Adaptarnos a los estilos de aprendizaje de nuestro alumnado, como medida de atención a la diversidad. Motivar al alumnado y al profesorado en la adquisición de competencias tecnológicas demandadas en el entorno laboral. Adquirir un compromiso gradual de integración de las Tics y herramientas colaborativas en nuestros procesos de enseñanza aprendizaje. Seleccionar y consensuar algunas herramientas Tics colaborativas para organizar, crear contenido y compartirlo en la Red. 2ª Fase: Elaboración, propuesta concreta de actividades y aplicación al aula Crear y estructurar un Entorno Personal de Aprendizaje de una forma autónoma en la Red (PLE) Crear y gestionar una cuenta en Symbaloo. Crear y gestionar una cuenta en Prezi. Crear y gestionar una cuenta en Slideshare. 3ª Fase: Evaluación final del proyecto y auto-evaluación Comprobar la incorporación de las Tics y herramientas colaborativas necesarias para crear nuestro Entorno Personal de Aprendizaje (PLE). Verificar la aplicación de las Tics y herramientas colaborativas seleccionadas. Corroborar que se han optimizado los recursos Tics del centro educativo. Confirmar el valor y la buena práctica que ha supuesto la aplicación de las Tics y herramientas colaborativas (autoevaluación). Evidenciar las buenas prácticas que el uso de las Tics y herramientas colaborativas han aportado a nuestro alumnado.

Cerrar Simulación práctica de la actividad económica que pueden realizar el alumnado de la familia profesional de electricidad y electrónica, implicando al alumnado de la familia profesional de administración y gestión en la elaboración de los supuestos prácticos y en la resolución informatizada de todas las declaraciones a realizar en un ejercicio económico, utilizando el programa estimasol. Obtención de todas las declaraciones fiscales, libros de registros y gestión de la facturación.

Cerrar Red profesional docente específica para el profesorado del CFGM de TeCAN que sirve de lugar telemático estable de encuentro y trabajo compartido para este profesorado y que se va ampliando, paulatinamente, con la incorporación de nuevos miembros.

Cerrar 1. Herramientas de retoque y diseño en fotografía digital. su aplicación en la asesoría de imagen personal. almacenamiento de archivos, formatos.Iniciación a la edición de video. 2. Actualización en ttos capilares, diseño de protocolos, tricograma, técnicas y aparatos para el analisis capilar, técnicas pre y post cirugía capilar.3. Creación de nuevos estilos de imagen a través de técnicas de peluquería. metodología de creación, investigación y difusión.5. Peluquería en cuidados especiales Diseño de cejas y pestañas sustitutivas. Tipos. Cuidados específicos para manos. ¿ Tipos de tratamientos. ¿ Cosméticos y útiles. Pautas de aplicación. - Indicaciones y contraindicaciones en cuidados reparadores.Técnicas previas a la colocación de pelucas. Selección de materiales y cosméticos, acondicionamiento del cuero cabelludo, Allternativas a las prótesis capilares. Tipos y parámetros para su selección, colocación y adaptación de apliques capilares en los complementos textiles.6. Nuevas técnicas de escultura de uñas. Uso del aerógrafo en imagen personal.

Cerrar El pasado 27 y 28 de abril tuvimos en el Centro CPIFP Hurtado de Mendoza la 1ª Auditoría de Seguimiento del Sistema de Gestión y aplicación de la norma OSHAS 18001:2007 implantada en el centro. Uno de los objetivos de esta auditoría es Evaluar la capacidad del centro para cumplir con los requisitos legales, reglamentarios y contractuales aplicables y evaluar su eficacia para cumplir los objetivos especificados y cuando corresponda, identificar posibles áreas de mejora de la organización/empresa.Tas la nueva responsabilidad en la coordinación de seguridad y salud laboral docente, se recomienda la creación de un grupo de trabajo OHSAS, con el fin de plantear las bases de esta segunda etapa de OHSAS en el Centro Integrado. Si bien es destacable el detalle de los objetivos desarrollados y la planificación de acciones encaminadas a su consecución, se debería diferenciar entre lo que son líneas de trabajo de obligado cumplimiento, que conlleva una planificación, control y seguimiento, de los objetivos de mejora dentro de cada uno de los departamentos así como a nivel general del centro. Se recomienda establecer una tabla por tipo de servicio prestado por proveedores con los requisitos mínimo exigibles para la prestación del servicio de modo que se facilite su posterior seguimiento y evaluación del cumplimiento. De hecho una de las no conformidades detectadas en la Auditoría es que ¿No se ha realizado la evaluación del cumplimiento legal en el presente curso¿

Cerrar Según las características del Centro como en nuestro caso, que es un centro de formación en la rama profesional de Hostelería y Turismo. Estos paneles o catas son muy beneficiosos para la comunidad educativa del centro, tanto profesorado como alumnado. Al trabajar con productos hortofrutícolas, ganaderos, bebidas de diferente índole, etc. Que en algunos de los casos son productos con IGP o DO de nuestro entorno o de fuera de él, hace que el conocerlos de una forma más profunda tanto sensorialmente como analíticamente, tengamos una visión diferente de cómo utilizarlos y que diferencias presentan en cuanto mejoras de otros productos que nos son desconocidos y en algunos casos se nos presentan en el mercado simulando algunos que si están certificados y reconocidos por su calidad, características nutricionales y sensoriales.