Cerrar Dadas las características de nuestro centro, el cual se encuentra inmerso en el programa bilingüe, y la necesidad de inclusión total de nuestros alumnos con alguna necesidad específica de apoyo educativo dentro de dicho programa, el curso pasado 2017/18 nos planteamos una renovación metodológica coordinada entre las áreas de Natural science, Social science, Inglés y Francés. De esta forma, a través de la elaboración de unidades didácticas integradas estamos desarrollando un enfoque por tareas integradas o proyectos específicos, que pretenden coordinar contenidos y metodologías de todas las áreas. Además de estas tareas integradas, los materiales se están desarrollando siguiendo la metodología AICLE y técnicas de aprendizaje cooperativo para que la inclusión de los alumnos con NEAE sea la máxima posible.

Cerrar El grupo de trabajo ¿Découvrez la Francophonie¿ invita al alumnado a conocer la cultura francófona, viajando con la imaginación a los diferentes países de habla francesa, al mismo tiempo que se adentran en su gastronomía, costumbres, fiestas, historia¿ con el fin de dar a conocer la extensión de sus diversas culturas al mismo tiempo que fomentamos el interés del alumnado por la lengua francesa.

Cerrar Como centro bilingüe, proponemos la puesta en marcha de una metodología común para todo el profesorado basada en las sugerencias metodológicas del proyecto AICLE y la posible formación recibida; así como la elaboración de un banco de recursos materiales que apoyen las necesidades comunicativas dentro del aula y nos acerquen a la cultura inglesa en sus distintos ámbitos. Estos recursos esperan ser susceptibles de ser utilizados en próximos años académicos y darle, por tanto, continuidad y utilidad a su realización.

Cerrar Como centro bilingüe, proponemos la puesta en marcha de una metodología común para todo el profesorado basada en las sugerencias metodológicas del proyecto AICLE y la posible formación recibida; así como la elaboración de un banco de recursos materiales que apoyen las necesidades comunicativas dentro del aula y nos acerquen a la cultura inglesa en sus distintos ámbitos. Estos recursos esperan ser susceptibles de ser utilizados en próximos años académicos y darle, por tanto, continuidad y utilidad a su realización.

Cerrar Conversación en inglés para mejora de competencias orales del profesorado.

Cerrar Con el objetivo primordial de desarrollar en el alumnado el uso de la L2 de forma habitual, el profesorado integrante del grupo de trabajo pretende hacer uso de los grupos cooperativos para una mejor adquisición de los contenidos de las distintas materias.

Cerrar Trabajo interdepartamental entre las áreas bilingües y de lenguas extranjeras (inglés y francés) del Centro, para elaborar material AICLE y posteriormente aplicarlo en las aulas.

Cerrar - Elaboración de documentos y realización práctica para el curriculum integrado de las lenguas.

Cerrar COMENZAMOS NUESTRO PRIMER CURSO COMO CENTRO BILINGÜE Y NECESITAMOS FORMACIÓN AL RESPECTO. CON UN GRUPO DE TRABAJO PODEMOS NUTRIRNOS DE LAS EXPERIENCIAS DE LOS COMPAÑEROS/AS.

Cerrar Se trata de afianzar nuestro proyecto bilingüe y ampliar nuestro propio banco de recursos para llevar a cabo dicho proyecto.

Cerrar Considerando la importancia del aprendizaje del inglés en una sociedad globalizada como la nuestra y el hecho de que los niños aprendan una segunda lengua de forma natural y progresiva desde que son pequeños, nos ha hecho plantearnos la idea de realizar diferentes adaptaciones de canciones y teatros en dicha lengua para motivar al alumnado de la Etapa Infantil y de Primer Ciclo.

Cerrar QUEREMOS FORMARNOS EN LA REALIZACIÓN DE MONTAJES MUSICALES PLURILINGÜES PARA TRABAJAR EL PLURILINGÜISMO EN FORMA DE PROYECTO MEDIANTE LA REALIZACIÓN DE UNA ADAPTACIÓN DE LA PELÍCULA "EL MAGO DE OZ", EN FORMA DE MUSICAL CON LA INTENCIÓN DE FOMENTAR EL INTERÉS Y LA MOTIVACIÓN DEL ALUMNADO EN LENGUA EXTRANJERA.

Cerrar En este grupo de trabajo pretendemos dar a conocer al alumnado aspectos de la sociedad, de la cultura y de la historia francesa y anglosajona a través del cine Cada trimestre visionaremos una o dos películas tratando uno de los contenidos arriba mencionados. Los alumnos y alumnas conocerán aspectos de la historia y de la actualidad social a través de estas películas. Es una oportunidad de trabajar con el alumnado en paralelo con otras asignaturas como la de historia trabajando profundizando al mismo tiempo.

Cerrar El alumnado, trabajando en grupos heterogéneos, en parejas o de manera individual, deberá demostrar su conocimiento de la lengua inglesa en la realización de diferentes actividades físicas y en otras actividades. Estas otras actividades incluyen trabajos en clase que luego serán expuestos de manera oral.

Cerrar El grupo de trabajo está formado por profesores y profesoras del centro IES Triana de la localidad de Sevilla, incluyendo entre ellos a la coordinadora de dicho grupo. Este grupo de trabajo parte de la idea del profesorado tras asistir a las jornadas a docentes organizadas por el Festival de Cine Europeo de Sevilla, con la intención de fomentar los medios audiovisuales (cine, documentales, series de televisión, etc) como puerta de apertura al plurilingüismo.

Cerrar Se trata de Divulgar e Implementar el Proyecto Erasmus + que se le ha concedido al IES "Manuel Reina", después de haber realizado la actividad formativa en el Reino Unido el pasado mes de agosto.

Cerrar El objetivo del grupo de trabajo es divulgar y fomentar el uso de las herramientas que proporcionan las instituciones europeas y locales en Internet para el autoaprendizaje de las lenguas extranjeras(especificamente de la lengua inglesa)y por lo tanto que los jóvenes puedan tener el control de la evolución de su aprendizaje.

Cerrar Este grupo de trabajo, conformado por profesorado perteneciente a cuatro centros de la provincia de Huelva, (IES y CEPERs)pretende ir más allá de las delimitadas líneas geográficas que conforman el mapa de la formación en Andalucía, para establecer un trabajo colaborativo a nivel provincial. Teniendo en cuenta que los proyectos ERASMUS + que fomentan la participación multi-centros (consorcios) e incluso transfronterizos, son ampliamente fomentados por las autoridades educativas europeas, nos parece que iniciar líneas de trabajo provinciales propiciaría la creación de vínculos profesionales con miras a un enriquecimiento profesional del que se beneficiaría no sólo el profesorado, también el alumnado. Pretendemos con este grupo dar soporte material al amplio espectro de trabajo que tenemos por delante tras la concesión del proyecto ERASMUS +. Crear un espacio para la reflexión, la creación de materiales, la toma de decisiones concernientes al proyecto y su desarrollo e implementación en los centros son algunos de los objetivos básicos que nos motivan para solicitar esta acción formativa, que en algún punto concreto necesitará el apoyo del CEP para asesorar en temas que consideramos importantes y de los que somos conscientes de nuestra carencia: entre otros, la creación de marcadores que permitieran evaluar desde el Plan de Centro aquellos aspectos que pudieran suponer una mejora de las prácticas en la Educación Permanente o, mediante ponencias externas, formarnos en la elaboración de documentos de carácter europeo como el CV EUROPASS, entre otros.

Cerrar Este grupo de trabajo se crea en la necesidad de disponer de materiales y recursos para trabajar el enfoque Aicle en la materias bilingües con nuestros alumnos, así como la preparación de actividades que impliquen la coordinación de diferentes materias.

Cerrar En relación a nuestra experiencia y análisis del contexto como centro plurilingüe, se hace necesaria una continua búsqueda de innovación en la aplicación de nuestra metodología, tanto en CLIL aplicado especialmente a las áreas de las ciencias, la música y la artística, así como el desarrollo de las lenguas extranjeras, integración de las TIC y los entornos eLearning, la integración de la dimensión europea en un centro con alumnado de distintas culturas y el desarrollo de las competencias lingüísticas y digitales. Se valora de forma especial la competencia lingüística y digital porque ellas hacen que funcionen todas las demás en el desarrollo del aprendizaje y en la participación de los distintos proyectos europeos de centro. El personal del centro requiere preparación tanto en los idiomas, como en nuevas técnicas, en el desarrollo de destrezas en el alumnado a través de ABP y su aplicación en nuestro currículum. Nuestro alumnado, está altamente motivado con la integración de estos proyectos y la implementación del proyecto plurilingüe a través de la innovación, porque permite combinar metodologías variadas, menos tradicionales y que están mucho más cercanas a su contexto social y familiar, además de ser de gran utilidad para su futuro laboral. Tareas relacionadas con los idiomas dominan nuestro currículum en distintas áreas y actividades complementarias; la combinación de investigación, organización de la información y el uso de las TIC, no sólo en el ámbito colaborativo, sino comunicativo, se llevan a la práctica con alumnado desde nuestro centro hacia el panorama nacional y europeo.

Cerrar Creación de un grupo de trabajo con los miembros del departamento de Geografía e Historia y un profesor de tecnología para compartir materiales, ideas y propuestas de mejora en la enseñanza bilingüe.

Cerrar Se trata de un proyecto dirigido a dos departamentos: Inglés y Geografía e Historia. Se propone elaborar material didáctico junto con los alumnos a partir de trabajo de campo (visitas a lugares arqueológicos relevantes en nuestra área)y los conocimientos aprendidos en el aula, además de los adquiridos a través de la investigación que se llevará a cabo con los alumnos. Para estos materiales se utilizarán las TIC y se traducirán al inglés. A lo largo del curso escolar se intercambiarán con alumnos de otros centros europeos (Francia, Grecia y Turquia)

Cerrar Nos reunimos para confeccionar y aportar documentos, recursos, ideas para el desarrollo del programa bilingüe en el que estamos inmersos en el primer año en nuestro colegio. Mejoraremos nuestro nivel de inglés en beneficio del Colegio como Centro Bilingüe desde el presente año.

Cerrar Como respuesta a la necesidad de un material manipulativo, sensorial y a su vez didáctico, del que carecemos en nuestras aulas, decidimos crear un Grupo de trabajo que consistirá en la elaboración de material colaborativo, enfocado a la mejora de la enseñanza bilingüe.

Cerrar Se pretende iniciar al profesorado de Educación Infantil en el idioma de lengua extranjera (inglés) e introducir conceptos básicos, estructuras sencillas y vocabulario cotidiano del idioma a través de lecturas adaptadas en inglés relacionadas con las festividades más importantes que celebramos en el centro. Igualmente se dará a conocer la metodología AICLE para su puesta en práctica.

Cerrar Ceip JJ Rebollo - Somos un Colegio público ubicado en la localidad de San Juan del Puerto, Huelva. Desde hace un tiempo hemos apostado por una enseñanza bilingüe y nuestro siguiente paso ha sido adentrarnos en un nuevo proyecto. Fuimos valientes y conseguimos entrar en un selecto grupo de Colegios que pertenecen al programa Erasmus+. Queremos mejorar para ayudar a nuestros alumnos y dar de nosotros lo mejor y de más calidad.

Cerrar Grupo de Trabajo para la creación de un protocolo de acogida a estudiantes Erasmus así como la organización de la movilidad del profesorado y creación de proyectos entre escuelas para la mejora de la educación.

Cerrar Este centro se plantea la elaboración de un curriculum integrado de las lenguas ingles-español. Para ello, vamos a reunirnos periodicamente y de forma cooperativa trataremos los aspectos que integran dicho curriculum. Para ello, trabajaremos individualmente, repartiremos tareas y realizaremos reuniones de reflexión con todo el grupo de trabajo. Una vez elaborados estos contenidos haremos la transposición de estos contenidos a las udis.

Cerrar El grupo de trabajo está formado por tres docentes que imparten clase en el IES Gamonares (Lopera, Jaén). La coordinadora Dña. Mª del Carmen Millán Navas, Jefa del Departamento de Tecnología, y dos participantes: Dña. Mª del Pilar Castro Pérez, profesora de Inglés y Dña. Mariana Garrido Laguna, profesora de Física y Química. Este grupo de trabajo se constituye para formarnos en cómo fomentar el emprendimiento utilizando a su vez otra lengua extranjera de manera adecuada; de ahí el título del grupo de trabajo: Bilingüismo y el emprendimiento en el aula. Se ha tenido en cuenta lo establecido en el Decreto 111/2016, de 14 de junio y la Orden de 14 de julio de 2016, donde aparece el concepto de "Emprendimiento" como elemento transversal en la materias del currículo; y el objetivo i) de la ESO expuesto en el Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre: Comprender y expresarse en una o más lenguas extranjeras de manera apropiada.

Cerrar Grupo de trabajo enfocado al bilingüismo. Realización de actividades, tareas y/o proyectos para incluir como parte del proyecto bilingüe del centro.

Cerrar El grupo de trabajo elaborará materiales didácticos para el área de Natural Science en distintos formatos y soportes para su aplicación directa al aula en las áreas bilingües, de modo que facilite y renueve el trabajo docente.

Cerrar Al ser primer año como centro bilingüe surge la necesidad de crear un grupo de trabajo para poder planificar y elaborar materiales bilingües.

Cerrar Se trata de un grupo de trabajo formado por profesores/ as de la familia profesional de Hostelería y Turismo. Algunos de los colaboradores tienen experiencia en el desarrollo de proyectos bajo el marco Erasmus y otros aportan la experiencia recibida como alumnos Erasmus en su etapas educativas. Se ha intentado formar un equipo multidisciplinar, donde sus componentes dominen diferentes idiomas, necesarios para la creación de documentación en diferentes idiomas.

Cerrar Grupo interdisciplinar del IES Ilipa Magna que, gracias a la plataforma Etwinning y a la concesión de un proyecto Erasmus +, realizará sus primeras actuaciones durante el curso 2016-2017.

Cerrar Con este grupo de trabajo se realizará una compilación de canciones y juegos populares con la intención de aprenderlas y enseñarlas al alumnado dentro del plan de bilingüismo que se desarrolla en nuestro colegio. Los implicados en este grupo de trabajo enseñarán al alumnado el contenido: comprensión lectora, comprensión oral, expresión e interacción con el idioma. Todo ello conlleva la memorización, entendimiento y aplicación del aprendizaje. Como en el centro el tiempo de recreo se ameniza con música, se reproducirán, durante este tiempo, las canciones populares de ambas culturas para que el alumnado las disfrute, baile y reproduzca con el resto de compañeros. De este modo, la inmersión lingüística formaría parte de toda la comunidad eduativa a través del juego activo, el disfrute y diversión del desarrollo de la actividad y la socialización e interacción con la comunidad. Por lo tanto, se estimulará el idioma a través de la música, el ritmo y actividades sensoriales para así aprovechar la habilidad natural del alumnado mediante la relación emocional que estas actividades conllevan tanto con los/las compañeros/as como con los/las maestros/as.

Cerrar Pretendemos confeccionar un proyecto de trabajo centrado en actividades lúdicas al aire libre para nuestro alumnnado.

Cerrar ELABORAR MATERIAL RELACIONADO CON EL BILINGUSIMO, CREAR BANCO DE RECURSOS PARA EL CENTRO Y ELABORAR BLOG BILIGÜE.

Cerrar Desarrollar y profundizar en las propuestas de desarrollo de competencias lingüísticas para optimizar el programa bilingüe en el CEIP Los Morales, y llevar a cabo las propuestas intercentros del proyecto BILITRAMS.

Cerrar Se pretende iniciar al profesorado de primer ciclo en el idioma de lengua extranjera (inglés) e introducir conceptos básicos, estructuras sencillas y vocabulario cotidiano del idioma a través de lecturas adaptadas en inglés relacionadas con las festividades más importantes que celebramos en el centro. Igualmente se les introducirá en la metodología AICLE.

Cerrar Este curso será el primero en el que se produzcan movilidades para nuestro alumnado, bien realizando la FCT o ampliando conocimientos para los recién graduados, en empresas situadas en países de la Unión Europea dentro del Programa Erasmus+.

Cerrar Se trata de llevar a cabo una experiencia intercultural, interdisciplinar, sencilla, motivadora y gratificante para el alumnado y para el profesorado.Entramos en contacto con dos escuelas a través de dos ONGs, una ubicada en Senegal y otra en Guatemala. Las actividades se llevarán a cabo por los distintos departamentos didácticos,en primer ciclo de la ESO con posibilidad de llevarlo a cabo en 4ºESO. La temática propuesta será: entorno natural, gastronomía, historia, Cuentos y poemas, música y danzas, fiestas populares, etc.

Cerrar El material que realizaremos a los largo de este curso y la secuenciación del mismo atenderá: 3 años Numbers: from 1 to 5 Colours: red, blue, yellow, green, white, black. Animals: wild and domestic animals; dog, cat, fish, bird, tiger, elephant, gorilla. Jobs: policeman, firefighter, chef, teacher. Foods: ice cream, chocolate, fish, salad, potatoes Utiliza y reconoceestructurasgramaticales simples: Greetings:Hello, Good bye, Good morning, What¿s the weather like..?/season? Seasonal greetings:Happy Easter! HappyCarnival! Some basic routines: - What¿s the weather like today? - It¿s sunny, cloudy, rainy, snowy¿ - What¿s the season? - Do you like pizza? Reproduce canciones referidas a los contenidos de las unidades y diferentes festividades, utilizando una pronunciación adecuada. - Days of the week - Weather song - Guessing game (flashcards: weather, season) - Food game 4 y 5 años Numbers: from 1 to 10 10 to 20 (5 años). Colours: red, blue, yellow, green, white, black, orange, brown, grey, pink. Animals: wild and domestic animals; dog, cat, fish, bird, tiger, elephant, gorilla, sheep, horse, cow, chicken, rooster, hen, pig. Jobs: policeman, firefighter, chef, teacher, baker, nurse, doctor, actor. Foods: ice-cream. milk, tomatoes, peppers, broccoli, meat, fish. Utiliza y reconoceestructurasgramaticales simples: Greetings:Hello, Good bye; Good morning;what¿s the weather like..?/season?; How are you?; Who are you?; I¿m¿; Seasonal greetings:Happy Easter! HappyCarnival! Some basic routines: - What¿s the weather like today? - It¿s sunny, cloudy, rainy, snowy¿ - What¿s the season? - It¿s Springtime - Days of theweek - Months of theyear - Weathersong - IncyWincy - HumptyDumpty - Old Mc Donald - Do youlike pizza? Reconoce y pone en práctica las reglas de juegos para la consolidación del vocabulario trabajado - Guessing game (flashcards: weather, season) - Pairs - Counting games

Cerrar Elaboración de materiales en inglés como soporte en clases con grupos bilingües (temas y actividades).

Cerrar Elaboración de material manipulativo que favorezca la adquisición de los contenidos bilingües en las áreas de Ciencias Naturales y Ciencias Sociales.

Cerrar Pretendemos elaborar proyecto Erasmus plus en la edición del presente curso escolar, dado que en cursos anteriores hemos tenido experiencias positivas para el alumnado que les permite conocer y trabajar otras experiencias colaborando activamente con centros de otros paises.

Cerrar Grupo de trabajo dedicado a organización y coordinación bilingüe a nivel de centro.

Cerrar Dadas las características de nuestro centro, el cual se encuentra inmerso en el programa bilingüe, y la necesidad de inclusión total de nuestros alumnos con alguna necesidad específica de apoyo educativo dentro de dicho programa, nos hemos planteado una renovación metodológica coordinada entre las áreas de Natural science, Social science, Inglés y Francés. De esta forma, a través de la elaboración de unidades didácticas integradas se desarrollará un enfoque por tareas integradas o proyectos específicos, que pretenden coordinar contenidos y metodologías de todas las áreas. Además de estas tareas integradas, los materiales se desarrollarán siguiendo la metodología AICLE y técnicas de aprendizaje cooperativo para que la inclusión de los alumnos con NEAE sea la máxima posible.

Cerrar DEBIDO AL CAMBIO EN LA NORMATIVA, EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO SE HA CONVERTIDO EN CIENCIAS NATURALES Y CIENCIAS SOCIALES, POR LO QUE EL MATERIAL QUE EN SU DÍA SE ELABORÓ EN EL CENTRO PARA IMPARTIR LA DOCENCIA BILINGÜE EN ESTAS ÁREAS HA QUEDADO DESFASADO Y NECESITA SER RENOVADO Y ACTUALIZADO.

Cerrar Grupo de trabajo dirigido a la formación del profesorado que imparte docencia directa al alumnado bilingüe del centro(AL y ANL). La formación profundizará en aspectos relevantes para este tipo de enseñanza como el plan de actuación bilingüe, cuestiones metodológicas y práctica de aula.

Cerrar Evaluación y evolución en campo del plurilingüismo de las diferentes opciones de desarrollo posibles, en el ámbito de la enseñanza secundaria y formación profesional inicial, que nos propone el programa Erasmus plus para nuestro centro educativo como una progresión lógica de los diferentes proyectos Erasmus plus en los cuales participa y trabaja nuestro centro en el momento actual Evaluación de las diferentes posibilidades reales de que dispone el programa Erasmus plus en el plano colaborativo, con el fin de dirigirnos hacia una verdadera asociación estrategia entre diferentes centros educativos y formativos de la comunidad europea

Cerrar Creación de una revista donde se incluya contenidos en las diferentes idiomas que se imparten en el centro, que ayude a dar a conocer los proyectos y actividades que se llevan a cabo en el IES, así como interactuar con los espacios municipales y comercios colaboradores al difundir la revista por dichos espacios.

Cerrar Es un grupo formado por docentes del CEIP " COSTA OESTE". Basado en el trabajo en equipo e individual, potenciaremos el Bilingüismo en el centro. Nace con la intención de desarrollar el Proyecto Bilingüe con la finalidad de concretar una aplicación al aula en relación a una propuesta coherente de secuenciación de contenidos, UDIS y mejora de la propuesta didáctica del Bilingüismo en el centro con pautas y propuestas de intervención en el aula por cada uno delo integrantes del GGTT

Cerrar Este grupo de trabajo facilitará crear una base teórica sólida para la implantación del proyecto bilingüe en el centro educativo atendiendo a los fundamentos pedagógicos que permitan atender la diversidad del alumnado. En concreto, se trata de conseguir: La introducción progresiva y estructurada del proyecto bilingüe en nuestro colegio. La coordinación a nivel metodológico en las actuaciones de aula del profesorado directamente implicado en la implantación del Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas.

Cerrar Este grupo de trabajo consistirá en la elaboración, por parte de los participantes del grupo de trabajo, de un proyecto Erasmus+ con objeto de fomentar el plurilingüismo y cubrir necesidades de formación entre el personal del centro.

Cerrar Grupo de trabajo dirigido a la formación del profesorado que imparte docencia directa al alumnado bilingüe del centro (AL y ANL). La formación profundizará en aspectos relevantes para este tipo de enseñanza como el plan de actuación bilingüe, cuestiones metodológicas y práctica de aula.

Cerrar Este grupo pretende sentar las bases del proyecto bilingüe en nuestro centro mediante la formación del profesorado que imparte docencia directa al alumnado bilingüe del centro tanto de AL como ANL. Se incluye cuestiones metodológicas, práctica en el aula y el plan de actuación bilingÜe (PLC y CIL. Uso actividades AICLE. El auxiliar en la clase. Introducción a la elaboración de tareas y unidades integradas)

Cerrar El grupo de trabajo tendrá como objetivo elaborar y desarrollar Programas Educativos Europeos Erasmus+, a fin de fomentar el plurilingüismo en el centro, la adquisición y perfeccionamiento de lenguas extranjeras por parte del profesorado y alumnado, y el intercambio cultural con los países de la Unión Europea.

Cerrar Este grupo se crea con el objetivo de motivar al alumnado a través de una actividad dinámica fuera del aula en la que tendrán que hacer frente a una gran variedad de preguntas, pruebas o situaciones simuladas. Se trata de una gymkhana, integradora de distintas materias, en la que el inglés será la lengua de comunicación en cada una de las etapas.

Cerrar Este grupo de trabajo se crea con la finalidad de mejorar la competencia comunicativa del alumnado en la lengua extranjera (inglés) a través de canciones. Se plantea un grupo de trabajo para elaborar actividades, materiales y recursos adecuados para este fin.

Cerrar En proceso

Cerrar Dada la creciente importancia social del ejercicio físico y del idioma inglés y especialmente en este centro, se forma grupo de trabajo con 4 componentes interesados por la EF y el inglés, todos maestros del CEIP Sierra Elvira. Los dos especialistas en Educación Física y los dos de inglés con la coordinación del nuevo especialista en E.F. y bilingüe, todos jóvenes con interés en formación.

Cerrar El grupo de trabajo nace como consecuencia de la creciente demanda por parte del profesorado de recopilación de material digital o en otro formato como recurso para el aula de inglés en distintos niveles educativos. Si a esto le unimos el hecho de que nuestro centro es centro examinador Trinity desde hace ya varios años, la necesidad de coordinar actividades, materiales y recursos educativos de diferente índole nos ha animado a crear este grupo de trabajo y así ayudar y orientar tanto al profesorado como al alumnado del Centro.

Cerrar Pretendemos crear un banco de recursos, de imágenes, mapas conceptuales y murales en las áreas de Inglés, Social Science, Natural Science y Francés, que sirvan para el proceso de enseñanza-aprendizaje de este curso y los siguientes.

Cerrar Durante este curso vamos a dotar al centro de un ambiente, materiales y recursos bilingües.

Cerrar Se trata de planificar y consolidar el trabajo que se está realizando en el centro en torno al bilingüismo, a la par que realizar un trabajo colaborativo que favorezca la reflexión conjunta y el intercambio de ideas y propuestas innovadoras que ayuden a la evolución de las líneas metodológicas que se siguen en el centro respecto a la enseñanza bilingüe.

Cerrar El CEIP Fernando Miranda dispone de un aula de inglés. Todos los ciclos van allí para aprender dicha área. El aula dispone de un buen equipo de sonido y de pizarra digital, sin embargo, las maestras que imparten la asignatura queremos llevar a cabo un trabajo de decoración y creación de rincones para fomentar una atmósfera de trabajo más motivadora para el alumnado y cercana al contexto cultural y lingüístico de esta segunda lengua.

Cerrar Realización de una serie de unidades integradas entre los departamentos con materias bilingües y los departamentos lingüísticos del Centro.

Cerrar El grupo de trabajo "elaboración de materiales bilingües" es creado para que los alumnos aprendan los contenidos en una segunda lengua extranjera, se encuentren motivados para el aprendizaje y tengan un apoyo visual en su aprendizaje.