Cerrar Con el objetivo primordial de desarrollar en el alumnado el uso de la L2 de forma habitual, el profesorado integrante del grupo de trabajo pretende hacer uso de los grupos cooperativos para una mejor adquisición de los contenidos de las distintas materias.

Cerrar Trabajo interdepartamental entre las áreas bilingües y de lenguas extranjeras (inglés y francés) del Centro, para elaborar material AICLE y posteriormente aplicarlo en las aulas.

Cerrar Continuación del grupo de trabajo del curso anterior, en el que proseguiremos con el desarrollo del currículo integrado en nuestro centro, partiendo del proyecto base ya elaborado.

Cerrar El IES Sierra de Aras es un centro de compensación educativa que se encuentra en su tercer año de implantación del Plan de Plurilingüismo. Desde que dio comienzo este proyecto se han llevado a cabo distintas iniciativas, como la formación en otros países, para mejorar la puesta en marcha del programa Bilingüe. No obstante, se ha detectado la necesidad de trabajar de manera colaborativa entre las distintas materias ANL implicadas en el bilingüismo para la realización de actividades interdisciplinares que se puedan extender a todo el centro y para la creación de materiales de trabajo que queden como base y referente para cursos posteriores. Asimismo, pretendemos dar a conocer a través de las TIC aquellos logros que vayamos alcanzando para que tengan una mayor difusión en la comunidad educativa.

Cerrar Consiste en aprender inglés jugando en la etapa de Infantil mediante canciones, vídeos, imágenes, juegos..., relacionado con el momento de la asamblea, elementos del aula, temática del interés del alumnado y con el contenido de algunas de las unidades trabajadas.

Cerrar Se trata de afianzar nuestro proyecto bilingüe y ampliar nuestro propio banco de recursos para llevar a cabo dicho proyecto.

Cerrar Considerando el aprendizaje del enfoque metodológico AICLE como básico en nuestro ámbito bilingüe, entendemos que es necesario conformar un grupo de trabajo que coordinen las actuaciones de los AL, ANL y ayudado por el equipo de orientación para el aprendizaje, desarrollo y perfeccionamiento de nuestras UDIs integradas desde la Taxonomía de Bloom a la vez que implementamos poco a poco nuestro Proyecto Bilingüe para que sea cada más integrado desde las distintas áreas del currículo. Para ello será necesario de acuerdo a nuestra normativa "PEDLA" realizar importantes cambios metodológicos potenciando la innovación desde las TIC, TAC y TEP. Por consiguiente, todo ello se verá beneficiado por la planificación de actividades colaborativas con nuestros socios europeos gracias a las tareas programadas de nuestro programa Erasmus + M.A.C.>TRACTION favoreciendo el aumento de recursos, estrategias e instrumentos que nos permitan dar respuesta a la falta de atención del alumnado gracias al uso de las TIC, juegos y habilidades de pensamiento haciendo un guiño al sentido del emprendimiento. Asimismo, ampliaremos nuestros horizontes con el trabajo colaborativo desde la fundación americana JDO, con videoconferencias mensuales, donde el profesorado planificará un plan anual para que el alumnado pueda presentar desde sus habilidades y destrezas inglesas trabajos con un uso compartido del Classroom para empoderarse en la lingüística inglesa a través de herramientas como el Padlet, Slide, Word, Hangout.

Cerrar Crear un grupo de trabajo para la elaboración de material bilingüe e integración de las diversas áreas lingüísticas mediante actividades de participación en el centro.

Cerrar Considerando la importancia del aprendizaje del inglés en una sociedad globalizada como la nuestra y el hecho de que los niños aprendan una segunda lengua de forma natural y progresiva desde que son pequeños, nos ha hecho plantearnos la idea de realizar diferentes adaptaciones de canciones y teatros en dicha lengua para motivar al alumnado de la Etapa Infantil y de Primer Ciclo.

Cerrar Con este grupo de trabajo pretendemos desarrollar un Proyecto interesante para los alumnos de primer y segundo ciclo, cercano a sus experiencias, elaborando para ello material principalmente para las áreas de Ciencias Naturales, Ciencias Sociales y reforzando el material existente de Inglés. Al igual que continuar con las unidades didácticas integradas para tercero de primaria.

Cerrar Elaboración de materiales bilingües de CCNN y CCSS para 4º EPO y la iniciación de la elaboración del Currículo Integrado de las Leguas y ANL.

Cerrar Se trata de Divulgar e Implementar el Proyecto Erasmus + que se le ha concedido al IES "Manuel Reina", después de haber realizado la actividad formativa en el Reino Unido el pasado mes de agosto.

Cerrar A través del grupo de trabajo pretendemos recopilar material audiovisual, crear o mejorar recursos ya existentes como flashcards, así como la realización de murales en las diferentes unidades donde sea necesario para facilitar la adquisición de objetivos y capacidades del alumno/a.

Cerrar Este grupo de trabajo se crea en la necesidad de disponer de materiales y recursos para trabajar el enfoque Aicle en la materias bilingües con nuestros alumnos, así como la preparación de actividades que impliquen la coordinación de diferentes materias.

Cerrar Grupo de trabajo que surge para cubrir la necesidad de innovar en la metodología actual.

Cerrar Creación de nueva página web que permita la mejor comunicación con la comunidad educativa en general. Se pretende que sea más intuitiva, que tenga una imagen más actual y que permita una actualización más cómoda.

Cerrar Como respuesta a la necesidad de un material manipulativo, sensorial y a su vez didáctico, del que carecemos en nuestras aulas, decidimos crear un Grupo de trabajo que consistirá en la elaboración de material colaborativo, enfocado a la mejora de la enseñanza bilingüe.

Cerrar Reformar la prueba de nivel que el alumnado nuevo realiza de forma independiente para tener una ayuda de qué nivel solicitar al realizar la matrícula. Con esta reforma se busca una optimización de dicha prueba con el fin de que sea más fiable y con un método de autoevaluación para el alumnado, así como para el profesorado, y no encontrar durante el comienzo del curso el problema de alumnado desubicado por hallarse en un nivel que no le corresponde y el consiguiente problema de adaptación que ello conlleva.

Cerrar Al ser primer año como centro bilingüe surge la necesidad de crear un grupo de trabajo para poder planificar y elaborar materiales bilingües.

Cerrar Grupo de trabajo para la realización de material didáctico bilingüe (Inglés).

Cerrar Con este grupo de trabajo se realizará una compilación de canciones y juegos populares con la intención de aprenderlas y enseñarlas al alumnado dentro del plan de bilingüismo que se desarrolla en nuestro colegio. Los implicados en este grupo de trabajo enseñarán al alumnado el contenido: comprensión lectora, comprensión oral, expresión e interacción con el idioma. Todo ello conlleva la memorización, entendimiento y aplicación del aprendizaje. Como en el centro el tiempo de recreo se ameniza con música, se reproducirán, durante este tiempo, las canciones populares de ambas culturas para que el alumnado las disfrute, baile y reproduzca con el resto de compañeros. De este modo, la inmersión lingüística formaría parte de toda la comunidad eduativa a través del juego activo, el disfrute y diversión del desarrollo de la actividad y la socialización e interacción con la comunidad. Por lo tanto, se estimulará el idioma a través de la música, el ritmo y actividades sensoriales para así aprovechar la habilidad natural del alumnado mediante la relación emocional que estas actividades conllevan tanto con los/las compañeros/as como con los/las maestros/as.

Cerrar ELABORAR MATERIAL RELACIONADO CON EL BILINGUSIMO, CREAR BANCO DE RECURSOS PARA EL CENTRO Y ELABORAR BLOG BILIGÜE.

Cerrar El grupo de trabajo está formado por la directora del Centro (Ana María Carrasco Criado), la jefa del departamento de francés (María José Zúñiga Hidalgo) y yo, jefa de departamento de actividades complementarias y extraescolares y coordinadora de este grupo de trabajo (María José Povedano Merino). Las tres profesoras componemos el departamento de francés de la EOI de Lucena. Este grupo de trabajo se constituye para crear materiales de refuerzo y profundización adaptados a menores de edad y aplicar dicha formación en cada uno de los procesos de nuestro Centro. Una tarea se encomienda al mencionado departamento y para la que debemos estar preparadas.

Cerrar El material que realizaremos a los largo de este curso y la secuenciación del mismo atenderá: 3 años Numbers: from 1 to 5 Colours: red, blue, yellow, green, white, black. Animals: wild and domestic animals; dog, cat, fish, bird, tiger, elephant, gorilla. Jobs: policeman, firefighter, chef, teacher. Foods: ice cream, chocolate, fish, salad, potatoes Utiliza y reconoceestructurasgramaticales simples: Greetings:Hello, Good bye, Good morning, What¿s the weather like..?/season? Seasonal greetings:Happy Easter! HappyCarnival! Some basic routines: - What¿s the weather like today? - It¿s sunny, cloudy, rainy, snowy¿ - What¿s the season? - Do you like pizza? Reproduce canciones referidas a los contenidos de las unidades y diferentes festividades, utilizando una pronunciación adecuada. - Days of the week - Weather song - Guessing game (flashcards: weather, season) - Food game 4 y 5 años Numbers: from 1 to 10 10 to 20 (5 años). Colours: red, blue, yellow, green, white, black, orange, brown, grey, pink. Animals: wild and domestic animals; dog, cat, fish, bird, tiger, elephant, gorilla, sheep, horse, cow, chicken, rooster, hen, pig. Jobs: policeman, firefighter, chef, teacher, baker, nurse, doctor, actor. Foods: ice-cream. milk, tomatoes, peppers, broccoli, meat, fish. Utiliza y reconoceestructurasgramaticales simples: Greetings:Hello, Good bye; Good morning;what¿s the weather like..?/season?; How are you?; Who are you?; I¿m¿; Seasonal greetings:Happy Easter! HappyCarnival! Some basic routines: - What¿s the weather like today? - It¿s sunny, cloudy, rainy, snowy¿ - What¿s the season? - It¿s Springtime - Days of theweek - Months of theyear - Weathersong - IncyWincy - HumptyDumpty - Old Mc Donald - Do youlike pizza? Reconoce y pone en práctica las reglas de juegos para la consolidación del vocabulario trabajado - Guessing game (flashcards: weather, season) - Pairs - Counting games

Cerrar Elaboración de un Curriculum integrado para las áreas de L1, L2, L3 y ANL dentro del marco de un centro Bilingüe.

Cerrar Este proyecto consiste en crear una radio para nuestra EOI. Por evidentes cuestiones de logística, no podría ser una radio tal y como nos la solemos imaginar pero nuestra intención sería grabar un programa de forma periódica para luego colgar el archivo audio en la página de la Escuela. Por supuesto, los protagonistas del programa serían nuestros/as alumnos/as. La intención principal es proponerles una forma original de poner en práctica sus conocimientos en materia de expresión e interacción oral, una de las destrezas más difíciles a la hora de examinarse.

Cerrar Uso de las nuevas tecnologías, en concreto de la plataforma educativa "EDMODO" para mantener un contacto directo y activo con nuestro alumnado, así como con otros profesores/as con los que se pueden intercambiar materiales y experiencias.

Cerrar DEBIDO AL CAMBIO EN LA NORMATIVA, EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO SE HA CONVERTIDO EN CIENCIAS NATURALES Y CIENCIAS SOCIALES, POR LO QUE EL MATERIAL QUE EN SU DÍA SE ELABORÓ EN EL CENTRO PARA IMPARTIR LA DOCENCIA BILINGÜE EN ESTAS ÁREAS HA QUEDADO DESFASADO Y NECESITA SER RENOVADO Y ACTUALIZADO.

Cerrar Grupo de trabajo para la realización de material didáctico bilingüe (Inglés).

Cerrar El IES Sierra de Aras es un centro de compensación educativa que está en el segundo año de implantación del Plan de Plurilingüismo y que en los últimos tres cursos está llevando a cabo un Plan de Desarrollo Europeo a través de formaciones en otros países y colaboraciones con centros educativos europeos, enfocado en la mejora de la convivencia, la reducción del abandono escolar temprano y el fomento de metodologías innovadoras en la enseñanza de lenguas extranjeras como apoyo al plurilingüismo. Durante este curso pretendemos trabajar en la concreción y aplicación en el aula y en la práctica educativa del propio IES Sierra de Aras de la formación adquirida y las buenas prácticas observadas como paso previo, además, a su futura inclusión en el proyecto curricular del centro.

Cerrar El diseño en tres dimensiones (3D) asistido por ordenador es un campo de la informática muy amplio, presente ahora más que nunca en nuestra vida cotidiana. Desde publicidad y series en televisión, películas de animación o efectos especiales, hasta entretenimiento digital o diseño de productos. Todos estos campos utilizan cada vez más las técnicas y herramientas de computación gráfica para su realización. Los diseñadores tienen que depender de la imaginación de los clientes para visualizar cualquier idea que proyectan y que plasman en los planos, dando por hecho que estos clientes están familiarizados con el producto que diseñan, y que tienen la formación y la experiencia necesarias para poder visualizar imágenes tridimensionales a partir de planos mostrados en 2 dimensiones. Es por esto que cada vez se va haciendo más necesario el utilizar herramientas de apoyo para lograr facilitar la visualización de dichos proyectos. El uso de herramientas de renderizado hace que esto sea posible. Es precisamente en la visualización de modelos 3D, donde se enmarca el proyecto ¿Renderizado de modelos en 3d como actividad formativa¿. El diseño tridimensional se sirve de la tecnología y avances informáticos aplicados al diseño industrial para visualizar o recrear modelos, así como sus espacios interiores y exteriores, etc.

Cerrar Este grupo se crea con el objetivo de motivar al alumnado a través de una actividad dinámica fuera del aula en la que tendrán que hacer frente a una gran variedad de preguntas, pruebas o situaciones simuladas. Se trata de una gymkhana, integradora de distintas materias, en la que el inglés será la lengua de comunicación en cada una de las etapas.

Cerrar Este grupo de trabajo se crea con la finalidad de mejorar la competencia comunicativa del alumnado en la lengua extranjera (inglés) a través de canciones. Se plantea un grupo de trabajo para elaborar actividades, materiales y recursos adecuados para este fin.

Cerrar Se trata de unificar los criterios de corrección en expresiones e interacciones realizadas por los alumnos del centro y poder unificar criterios de corrección entre el departamento de Inglés.

Cerrar Grupo de trabajo para la elaboración de un banco de recursos permanente con el fin de dotar al Departamento de inglés con material comunicativo e innovador, y que facilite la práctica diaria docente y fomente el aprendizaje significativo del alumnado.

Cerrar Grupo de trabajo dirigido a elaborar el Currículum Integrado de las Lenguas en el Colegio Virgen del Carmen de Córdoba. Se pretende elaborar un documento que abarque todas las etapas del centro desde Infantil a Primaria.

Cerrar En este grupo de trabajo nos dedicaremos a la elaboración de materiales y diseño de actividades interactivas para aproximar la enseñanza bilingüe de inglés en las ANL a todo el alumnado.

Cerrar Pretendemos crear un banco de recursos, de imágenes, mapas conceptuales y murales en las áreas de Inglés, Social Science, Natural Science y Francés, que sirvan para el proceso de enseñanza-aprendizaje de este curso y los siguientes.

Cerrar Elaborar una propuesta para el desarrollo de un currículum que integre de manera coordinada los distintos contenidos en las distintas asignaturas de lenguas (castellana y extranjeras) y las asignaturas bilingües. De esta manera, los/as alumnos/as trabajarán contenidos similares en las distintas áreas, lo que favorecerá adquirirlos en las diversas lenguas de manera más rápida y efectiva.

Cerrar Durante este curso vamos a dotar al centro de un ambiente, materiales y recursos bilingües.

Cerrar Empezamos con el bilingüismo en el centro y por ello nos proponemos formarnos en metodologías que lo favorezcan como el sistema AICLE

Cerrar Se trata de planificar y consolidar el trabajo que se está realizando en el centro en torno al bilingüismo, a la par que realizar un trabajo colaborativo que favorezca la reflexión conjunta y el intercambio de ideas y propuestas innovadoras que ayuden a la evolución de las líneas metodológicas que se siguen en el centro respecto a la enseñanza bilingüe.

Cerrar Trabajaremos la unificación de criterios de corrección en las destrezas de expresión e interacción escrita y oral y llevaremos a cabo una reflexión sobre las dificultades encontradas en dichas destrezas.

Cerrar Grupo de trabajo de E. Primaria enfocado a la realización del currículo integrado de las lenguas, comenzando por el primer ciclo.

Cerrar El CEIP Fernando Miranda dispone de un aula de inglés. Todos los ciclos van allí para aprender dicha área. El aula dispone de un buen equipo de sonido y de pizarra digital, sin embargo, las maestras que imparten la asignatura queremos llevar a cabo un trabajo de decoración y creación de rincones para fomentar una atmósfera de trabajo más motivadora para el alumnado y cercana al contexto cultural y lingüístico de esta segunda lengua.

Cerrar Se trata de un proyecto en el que el profesorado de infantil y primaria del centro, adquiera nociones básicas en el idioma extranjero para poder aplicarlas en sus aulas, mediante la adquisición de expresiones, vocablos, estructuras gramaticales simples y de la búsqueda y elaboración de material que favorezca la adquisición de dicha lengua en el alumnado y que, a su vez, exista una inmersión lingüística en la rutina diaria.

Cerrar Realización de una serie de unidades integradas entre los departamentos con materias bilingües y los departamentos lingüísticos del Centro.

Cerrar Con este grupo de trabajo pretendemos desarrollar un Proyecto interesante para los alumnos de primer y segundo ciclo, cercano a sus experiencias, elaborando para ello material principalmente para las áreas de Ciencias Naturales, Ciencias Sociales y reforzando el material existente de Inglés. Al igual que continuar con las unidades didácticas integradas a partir del segundo nivel del primer ciclo hasta llegar al segundo nivel del segundo ciclo.

Cerrar Después de haber conseguido realizar varios programas de radio en nuestra EOI de forma satisfactoria durante el curso pasado, queremos seguir esta aventura este año también. A lo largo del curso, el proyecto ha ido evolucionando y han surgido muchas propuestas de mejora que no hemos podido llevar a cabo. Nos gustaría seguir teniendo un espacio de reflexión y de puesta en común a través de Colabora.