Cerrar El ABR como elemento cohesionador de las IV Jornadas Audiovisuales

Cerrar Por segundo año nos disponemos a conformar una formación en centro, esta vez con el 50% de la plantilla: los tres miembros del Equipo Directivo. Está dirigida a la actualización de nuestra metodología docente y a la creación de materiales de mediación que puedan llegar a ser REA en un futuro.

Cerrar Ante la falta de formación y actualización del profesorado de FP, solicitamos una formación en centros que cubra la dificultosa elaboración de las programaciones y trabajar ciertas metodologías activas y su implementación en el aula.

Cerrar En el curso se pretende conocer qué son los resultados de aprendizaje y su relación con las competencias, así como programar y evaluar por resultados de aprendizaje en la FP.

Cerrar Las enseñanzas superiores de Arte Dramático han experimentado algunos cambios con la entrada de la educación superior en el nuevo espacio europeo. Presentamos en la formación de centros dos líneas de trabajo independientes, aunque muy relacionadas por el empeño de concretar algunas de las nuevas competencias que forman parte del nuevo Real Decreto que nos reglamenta en los estudios superiores en el marco del Plan Bolonia. 1º LÍNEA: EDUCACIÓN EN EMOCIONES POSITIVAS, RELACIONES DE IGUALDAD E INCLUSIVAS EN ARTE DRAMÁTICO. La educación con valores se presenta como el pasaporte imprescindible para impulsar el talento y cimentar una sociedad más humana, justa y sostenible. Educar en emociones positivas, en relaciones igualitarias inclusivas, nos ayuda a equilibrar emocionalmente a nuestro alumnado, aumenta la cohesión en el mismo, fomenta la aparición de empatía y nos prepara para el afrontamiento de conflictos emocionales. La coordinación corre a cargo del profesor D. David Gutiérrez Sánchez 2ª LÍNEA: NUEVAS METODOLOGÍAS DE INVESTIGACIÓN EN LAS ENSEÑANZAS DE ARTE DRAMÁTICO: DEVISING THEATRE. Aunque presente como finalidad última la ayuda al profesorado tutor/a de TFEs y al alumnado para su elaboración, esta línea pretende producir, difundir, y manejar productos científicos , aplicando nuevas metodologías que recojan las últimas tendencias escénicas para aplicarlas en el aula. La coordinación de esta línea correrá a cargo de la profesora Dña. Carmen Rodríguez Álvarez.

Cerrar PROGRAMACIONES EN FP

Cerrar Ponderación por RA en programaciones LOE CF Sanidad

Cerrar El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) es una metodología docente basada en el alumnado como protagonista de su propio aprendizaje. Consiste en la realización de un proyecto de cierta envergadura en el que vamos a estudiar las programaciones de los módulos de los Ciclos Formativos de Artes Gráficas del Instituto de El Tablero, con el fin de elaborar ordenes de trabajo que enlacen contenidos y prácticas de estos módulos.

Cerrar PRESENTACIÓN: A lo largo de varios cursos académicos hemos observado la poca información y la mucha desinformación que existe dentro de la comunidad educativa sobre el valor real de la Formación Profesional, entendida como pieza clave y fundamental (auténtica columna vertebral) del tejido empresarial actual. DESCRIPCIÓN: Como consecuencia de esta inadecuada información sobre la FP, este proyecto tiene como objetivo fundamental impulsar y apoyar la puesta en marcha de diversas estrategias, que permitan un mejor entendimiento de esta rama del sistema educativo. Sensibilizando a la comunidad educativa sobre las ventajas de esta oferta educativa y desestigmatizándola al mismo tiempo. DESTINATARIOS: Profesores, alumnos, padres, empresas¿ ESTRATEGIAS: Para alcanzar estos resultados, hemos pensado realizar las siguientes actividades: 1.- TALLERES DE FP. A principios del segundo trimestre (Enero/Febrero), durante un día, los alumnos de los CFGM y CFGS mostrarán a sus compañeros de 1º y 4º de ESO, las actividades que de ordinario realizan en sus clases. Siendo los alumnos los verdaderos artífices de sistema enseñanza-aprendizaje. Si se estimase conveniente, se extendería estos talleres a otros IES de la zona. 2.- JORNADAS DE ORIENTACIÓN LABORAL A principios del tercer trimestre, durante una jornada, se realizaría conjuntamente con los profesionales del sector administrativo y eléctrico, cámara de comercio, CADE, Andalucía Orienta¿ y demás miembros del tejido empresarial, diferentes talleres sobre la necesidad que actualmente tiene España y Europa de Técnicos y Técnicos Superiores, y los perfiles de los mismos. 3.-ACTIVIDADES DE COLABORACIÓN CON LOS DISTINTOS DEPARTAMENTES DE SECUNDARIA. Durante este año, hemos sido conscientes, que muchas veces, profesores de FP y Secundaria trabajamos las mismas materias y de la misma forma. Sería enriquecedor para el centro y para el alumnado trabajar de forma conjunta.

Cerrar Actualización y funcionamiento de la plataforma Moodle en la EOI Vélez-Rubio. Propuesta de uso cotidiano para fomentar la autonomía del alumnado en el aprendizaje de idiomas.

Cerrar Mantenimiento Electromecánico aplicado a Textil, Confección y Piel.

Cerrar El problema más significativo que se manifiesta en los Conservatorios elementales de música y concretamente en la asignatura de Agrupaciones musicales, es que no existe apenas material didáctico (obras, composiciones, arreglos musicales, etc.) adaptado a estos niveles educativos. Es por ello que esta propuesta de formación en centros pretende mostrar a todos los integrantes como desarrollar sus habilidades musicales para adquirir otras habilidades relacionadas con las compositiva, y de adaptaciones curriculares, bien extraídas de obras de diferentes estilos o incluso mejor aún, obras y formas musicales de nueva creación, inéditas, connel único fin de poder abastecer a nuestro alumnado de mucho más material, rico, nuevo y adaptado a ellos, a sus niveles, ya que como decíamos, existe una gran escasez. Con esta propuesta será sumamente importante conocer algunos de los programas y aplicaciones informáticas que se utilizan en el resto del mundo para ello.

Cerrar CONOCER, VALORAR Y ENTENDER LA F.P. CÓMO UNA DE LAS MEJORES VÍAS PARA CONSEGUIR EMPLEO EN EL MERCADO LABORAL ESPAÑOL Y EUROPEO.

Cerrar FP San Blas

Cerrar La actividad formativa, presentada como proyecto de Formación en Centros,"HACIA LA ACTUALIZACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS MUSICALES EN EL RCPM DE ALMERÍA" se plantea como una actividad de investigación, actualización e innovación metodológicas estructurada en tres bloques temáticos: la integración de las TIC, la innovación en cuanto a prácticas metodológicas y la investigación sobre la motivación y la inteligencia emocional en el aula, en las enseñanzas musicales en el RCPM de Almería.